汉字家园一5教案.doc

永吉县实验小学自强学案课题汉字家园（一）导 学 人学 科语文年 级一年上课时间课 时第1课时课 型新授总 课 时第5课时本节知识点文学常识：会运用多种方法认识睛、保、护、害4个生字，会写清、晴、睛、请、蛙、河6个生字。认识一个笔画横折提和两个部首目字旁和言字旁。思维能力：结合青字家族，培养学生“字族”识字能力及学生的总结归纳能力，通过识字，培养组词造句的能力。 落实方法1、读写结合。2、学中感悟形声字特点。检测手段1. 本上写字，教师检查2.开火车抽测生字。学 习目 标1、会运用多种方法认识睛、保、护、害4个生字，会写清、晴、睛、请、蛙、河6个生字。认识一个笔画横折提和两个部首目字旁和言字旁。2、理解汉字中形声字的构字规律，区分形旁和声旁及它们的意义，提高识字能力。3、感受“青”字家族的特点，培养学习汉字的兴趣，激发学生对汉字的热爱。重 点难 点重点：识字与写字，感受“青”字家族的特点，培养学习汉字的兴趣，激发学生对汉字的热爱。难点：掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。教 具学 具课件、生字卡片教 法学 法教法：引导法学法：观察与书写 求 知 过 程课堂环节教师活动学生活动二 次 备 课一、出示图片，导入新课二、初读课文，认读生字三、认识“青”字家族，学写生字。四、课后巩固1、出示书中的插图，说说从图中看到了什么，注意要有顺序地说。 2、你们看，这只可爱的小青蛙身披着碧绿的衣裳正坐在荷叶上呢，让我们大声喊出它的名字吧！青蛙。3、谁愿意向大家介绍青蛙呢？ 4、请同学们观察青蛙这两个字，“青”是我们学过的生字，它是独体字，你们看图上的小青蛙身披碧绿的衣裳，所以青指的是绿色或蓝色的意思，你还能用这个青字组几个词语吗？ 5、现在再让我们来观察这个“蛙”字，谁能给大家讲讲这个字呢？ 1、你们看，这幅图上还有一首小儿歌呢！想听吗？那就快快坐端正，认真地听老师来读，把不认识字的字音听准。2、你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？ 3、儿歌读完了，生词学会了吗？老师可要考你了（出示词语：眼睛、保护、害虫）（其中生字注音）指生读正音，齐读。4、 去掉拼音你们还认识吗？ 5、 生字都认识了，谁愿意来读读儿歌呢？ 1、岀示请、清、晴、睛， 观察这几个字，你有什么发现？你能用我们以前学过的方法和大家一起学习这个字吗？ 开始学习请、清、晴、睛这几个字。了解它们都是形声字。2、在儿歌中还有一个三点水旁的字，它是河。3、你还知道哪些带青字的字？ 4、指导本课会写的字，认识虫字旁、目字旁、言字旁。重点字要特别指导。读一读11页的背一背词语，对所学生字加以巩固。1、 有顺序地说：我看到了（青蛙、荷叶、小蝌蚪、清清的河水）。 2、学生介绍青蛙（擅于游、跳、用舌捕食。小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。以昆虫为食，被称为捉虫能手） 3、学生组词，出现错误是要及时引导。4、学生回答这个问题：（“蛙”是一个左右结构的字，虫+圭=蛙，因为青蛙是吃昆虫的，所以“蛙”字是虫字旁的）。1、 学生认真倾听老师读课文。2、 学生可能想到的方法：（问老师、问同桌、借助拼音）。自己读完后与同桌互相考一考。3、 开火车读词语，有错误的同学要及时纠正或者同学帮助。4、 学生读去掉拼音的词语，对所学生字加以巩固。1、 学生会回答：都是“青加偏旁组成新字”。2、 在掌握本节课字的基础上让学生多积累，学生说一说。3、 重点字的占格让学生说一说，然