商业的繁荣与城市生活.doc

第十九课商业的繁荣与城市生活的教案上海市嘉定区丰庄中学：袁丽 教学目标知识和技能：1、通过学生预习和教师课上的引导了解清明上河图的作者和内容，该画的艺术风格及对研究宋代城市经济的历史价值。2、学生通过教师提供的清明上河图中的部分图片和一些文字资料来了解宋代城市的商业繁荣和城市生活丰富多彩。3、通过教师介绍，让学生初步了解货币的发展过程，知道世界上最早的纸币是在北宋产生的。过程能力和方法：1、本课的导入：采用情景导入法，学生通过欣赏精心制作的flash清明上河图，配上古典音乐，让学生感受到这副画的恢宏气势。学生在听中品味，在看中思索。这种方法能够培养学生对美的鉴赏和感悟力，并且激发学生的求知兴趣。2、教师引导学生观察清明上河图，从中提取信息。这种方法主要培养学生从图中搜集和提炼历史信息的能力。3、以宋朝的商品经济为主线，让学生通过图片和文字资料，看到宋代的城市布局的变化，加深对宋朝商业的认识。培养学生初步形成“史由证来，论从史出”的史学研究方法4、教师简单介绍货币的发展，通过纸币产生背景的介绍，学生理解纸币产生的必然性。通过具体的史实让学生理解滥发纸币对社会经济的影响，培养学生形成初步的经济观。5、最后，让学生对北宋都城进行分组介绍，从而培养学生的语言表达能力。在介绍的过程中，教师要求其提供相应史料，培养学生的史料意识。情感态度与价值观1、背景音乐烘托历史情境的教学方法，以其生动的表现形式容易感染学生，激发其对历史学习的浓厚兴趣，而且能影响学生的心理活动，为培养他们高尚的情操和良好的道德规范打下基础。学生能够感受到中华民族艺术文化的丰富内涵。2、通过介绍宋代城市经济发展在当时世界上的地位，让学生产生对中华民族的认同感和自豪感，进行爱国主义教育。 教学重点宋代商品经济的发展是本课的重点。 教学难点纸币和经济发展的相互关系是本课的难点。 教学媒介1、多媒体教学课件2、网上教学平台和教学网页。 教学准备教师准备：1、教师准备本课的教学课件2、向学生提供一些参考书籍。3、向学生提供现在的一幅印刷本清明上河图学生准备：1、预习本课，学生根据课文内容提出问题。2、仔细观察清明上河图，并写观后札记。3、分组查阅有关北宋城市生活的资料，选择研究的课题。4、进入教师在校园网上提供的有关本课拓展知识的网站，进行预习。 教学过程1、情景教学法导入本课的学习，教师展示背景音乐烘托的清明上河图的教学课件，简单介绍该画的作者和内容。创设情景，激发学生学习兴趣。2、学生观察清明上河图，谈一谈：你从画中看到了什么？加深学生对这副画的认识。这副画不但有很高的艺术价值，还具有历史文献的价值，研究汴京的城市经济，这副画是一个很好的文献资料。培养学生从图中提取信息、归纳信息、分析、解决问题的能力。3、教师展示清明上河图中图片和东京梦华录的一些文字，对北宋都城的城市布局和商业营业时间有了直观的认识。培养学生初步形成“史由证来，论从史出”的史学研究方法培养学生由现象分析本质的能力。使学生对史料小说有初步认识，形成初步史料意识。5、教师导入：商品经济的繁荣使城市人口大增。这部分内容学生课前已查过资料。教师可根据学生的回答，得出结论：汴京是当时城市规模最大的城市。这样的设计使学生能够学会自主搜集史料，对史料进行分析和归纳。6、导入：由于商业的发展，出现了新兴的市民阶层。这一部分教师通过图片，让学生看到北宋城市物质生活内容丰富多彩。商业的繁荣又使大众娱乐有了发展。教师提供娱乐图片和文字，让学生更加直观地认识两宋时期的娱乐文化。7、教师导入：商品经济必须以货币为媒介物。纸币的产生和发展是两宋商品经济发展的的必然结果，同时它也对经济的发展起着重要的作用。教师展示图片介绍货币发展的历史。指出货币发展的趋势，是越来越方便，而纸币的产生是文明的一大进步。这部分中教师要让学生明确滥发纸币会导致通货膨胀，也就是货币和经济发展的相互关系。8、小结：理清本课的知识点。9、小小招聘家：内容：某旅游公司在招聘导游，有很多人前来应聘。公司的招聘官出了一道这样的题目：请你介绍北宋的都城汴京。（可以就某一方面的内容进行介绍）现在请你来做招聘官，对这些应聘者进行考核。活动要求：一：符合历史事实二：要向大家展示你所参考的史料。三：学生之间进行评价。这个活动的设计，主要是培养学生的语言表达能力和对这一课的全面总结。这个环节中，我让学生之间进行评价，形式较新。另外，学生展示自己的参考史料，再一次培养学生的史料意识。10、学生进入校园网中的教学平台，教师在这个平台提供一些课外拓展内容，如课外书籍和相关网站等。这部分内容让学生课外使用，主要是拓展学生知识面，培养学生的学史兴趣。教学设计学习内容学生活动教师活动设计意图导入：背景音乐烘托的flash清明上河图 欣赏提示学生仔细观察创设情景，激发学生学习兴趣。宋朝商业的繁荣和城市生活的丰富多彩。1、回答清明上河图上画了什么？2、认真观察教师提供的图片，从中得出历史信息。3、阅读东京梦华录部分内容，从中提取历史信息。了解开封的城市格局和商业繁荣情况。4、观察教师提供的有关服饰文化、娱乐文化的图片和文字资料，从中分析宋代服饰特点和娱乐方面的特色。 1、介绍这副画的作者、内容2、通过学生对这副画的介绍，引导学生看到这副画不仅具有很高的艺术价值，而且具有历史研究的价值。3、提供图片和东京梦华录中的文字资料，让学生从中寻找信息。了解北宋东京的城市布局。4、提供有关服饰、娱乐的图片和文字资料。让学生了解城市生活内容的丰富多彩。1、培养学生从图中提取信息、归纳信息、分析、解决问题的能力。2、 培养学生初步形成“史由证来，论从史出”的史学研究方法3、培养学生由现象分析本质的能力。4、使学生对史料小说有初步认识，形成初步史料意识。纸币的产生和发展思考：纸币产生的原因。提供图片资料，分析纸币产生原因以及在经济生活中的作用。1、培养学生归纳总结能力。2、使抽象的历史概念形象化、直观化，激发学生兴趣，掌握知识。而且可以培养学生能力。3、培养学生对历史材料的观察能力，引导学生在获取历史知识的基础上提高历史认识，从而发展历史思维能力。内容：某旅游公司在招聘导游，有很多人前来应聘。公司的招聘官出了一道这样的题目：请你介绍北宋的都城汴京。（可以就某一方面的内容进行介绍）现在请你来做招聘官，对这些应聘者进行考核。活动要求：一：符合历史事实二：要向大家展示你所参考的史料。三：学生之间进行评价。开展活动：小小招聘家对学生的表演进行互评对学生的表演进行评述1、 培养学生的语言表达能力2、 加深这节课重点知识的巩固。课后拓展浏览校园网教学平台进入论坛提出个人观点。论坛中给予学生预习和课上表现的评价。拓展课堂内容，开阔学生视野。 教学反思：这节课的教学可以说部分实现了我的教学设计意图，有以下两点：1、在史学研究方法的培养方面。我通过图片和材料等的运用使学生初步认识“史由证来，论从史出”的史学研究方法。同时，使学生对史料小说有初步认识，形成初步史料意识。2、多种教学方法的运用。这节课我运用了情景导入法，讲述法、讨论法，角色扮演等方法多种教学方法的运用提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂内容，拓展了课堂教学内容。但是，我也有遗憾和不足之处，主要存在以下问题：1、没有调控好课堂的各个环节，前松后紧，学生意犹未尽。由