教师口语教学大纲.doc

教师语言艺术课程教学大纲课程编号：12001005课程类型：公共必修课课程学时：36 理论课学时：26 训练课学时：10学 分：1适用对象：2013级全校师范专业本、专科学生一、课程简介本课程主要讲授现代汉语共同语的语音系统，辨正重要的方音现象，使学生较全面地掌握普通话语音知识，熟练地掌握汉语拼音方案，能用标准或比较标准的普通话进行口语交际；讲授一般口语交际和教师职业口语的运用规律，对学生进行体态语、倾听、交谈、朗读以及教学教育口语等技能的训练，使学生具有一定的口语交际能力和从事教学教育工作的能力。二、课程性质、目的和任务教师口语课是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养学生在教育教学等工作中口语运用能力的实践性很强的课程，是培养师范类各专业学生教师职业技能的必修课。教师口语课不仅仅是普通话测试的训练课，作为一门课程，教师口语课至少应该有以下四个方面的目的和任务：1. 阐述口语能力及其发展的理论。通过口语课的理论讲解，逐渐培养起学生科学地训练自己口语的意识，不断提高口语表达的能力，以最终形成个人在教学中口语表达的风格。2. 完成普通话训练。通过专业训练，使学生能够以标准的普通话进行教学和交际；普通话水平通过测试达到二级乙等，少数语言能力较强或将来从事语文教学的学生普通话水平达到二级甲等以上。3. 完成学生口才训练。教师口语课要让学生掌握朗读、演讲、论辩和交谈等一般口语表达的方式，能够用普通话进行流利的口语表达，养成良好的口语表达素养，形成较强的口语表达能力，使学生具有出众的口才。4. 进行教师职业口语训练。教师口语课要使学生掌握教育口语和教学口语的特点及要求，完成进行教育教学的语音训练、修辞训练和表达交际的综合训练，形成运用教育口语和教学口语进行教学工作的技能。三、教学内容及要求第一编 普通话训练（12学时）第一章 普通话概述 （2学时）教学目的和要求：了解普通话与方言的基本概念及区别，明确普通话水平测试的特点和具体要求；引导学生根据自己的口语实际水平确立本课程的学习目标。教学重点和难点：在讨论普通话一般知识的基础上，重点介绍现代汉语的语音知识。第一节 普通话与方言1.普通话的概念2.关于方言 3.关于现代汉语第二节 普通话的语音 1.普通话的特点 2.普通话语音的一般知识第二章 方言辨正训练（10学时）教学目的和要求：要求学生了解普通话声韵调的基本理论，能够辨别方言和普通话在声韵调以及词汇语法方面的主要区别。教学重点和难点： 声母和韵母的发音部位及发音方法；语音辨正训练第一节 声母辨正1.声母的发音部位和发音方法2.声母辨正的一般方法3.声母辨正举例 第二节 韵母辨正1.韵母的一般知识2.韵母的分类3.韵母的辨正第三节 普通话的声调和音变1.声调、调值和调类2.音变第四节 普通话语汇和语法的辨正 1.语汇的辨正 2.语法的辨正第二编 一般口语训练（12学时）第三章 一般口语概述（4学时）教学目的和要求：了解一般口语的特点、口语交际和书面语表达的区别，同时进行一般口语的基本训练。教学重点和难点： 气息控制训练；共鸣训练；吐字归音训练第一节 口才学与一般口语1.口才学2.一般口语交流第二节 口语交流与书面语表达1.口语与书面语的区别2.口语交流与书面语表达3.口语表达的特点和一般要求 第三节 一般口语的训练1.发音技巧训练2.语调技巧训练第四章 一般口语的分类训练（8学时）教学目的和要求：了解朗读、演讲、论辩和交谈的基本要求，能够进行正确的朗读、流利的演讲和犀利的辩论。教学重点和难点： 朗读和演讲的训练第一节 朗读1.朗读及其作用2.朗读的要求3.提高对作品的感受力4.不同文体的朗读第二节 演讲1.演讲的特征、要求和作用2.演讲的结构设计3.演讲的心理调控4.演讲的声音调控5.演讲的态势调控6.演讲的常用类型第三节 交谈1.交谈的特点2.交谈的方式3.交谈的技巧第四节 论辩1.论辩的语言要求2.论辩表达训练第三编 教师口语训练（12学时）第五章 教育口语（6学时）教学目的和要求：掌握基本的教育口语技巧，能对中小学生进行具有说服力和感染力的思想品德教育，初步学会在不同的教育情境中进行相应的教育谈话。教学重点和难点：说服、表扬、批评和谈话的训练第一节 教育口语概述1.教师口语2.教育口语3.教育口语的原则第二节 启迪、暗示1.启迪语2.暗示语第三节 说服1.说服的基本要求2.说服的技巧3.劝导第四节 表扬1.表扬的基本要求2.表扬的技巧第五节 批评1.批评的基本要求2.批评的技巧第六节 教育谈话1.个别谈话2.集体谈话3.与家长谈话第六章 教学口语（6学时）教学目的和要求：掌握教学口语的一般特点，根据自己的学科能够正确地运用教学口语技巧。 教学重点和难点：预设不同的教学情境，进行各种教学口语类型的训练。 第一节 教学口语概述1.规范性2.科学性3.生动性4.启发性5.教育性第二节 导入语1.导入语的作用及要求2.导入语的表达方式第三节 讲授语1.讲授语的特点与要求2.讲授语的常见类型第四节 提问语1.提问语的特点与要求2.提问的不同方式第五节 过渡语、演示示范语 1.过渡语 2.演示示范语第六节 小结语 1.小结语的特点和要求 2.小结语的类型四、实践环节：（一）、本课程的实践环节主要是口语训练环节，分为“自我训练”和“集体轮训” 两个部分。“自我训练”主要是指不适宜在班级教学中轮流进行的，如发声训练；或不适宜在教学中单独列出项目进行的，如“态势语训练”等，这些一般更适宜于学生进行课后自练，或是在教师个别辅导下进行训练。“集体轮训”主要适用于在教学中可以单独列出项目，并且适宜于在班级教学中由学生轮流进行的，如“思维模式训练”、“心理障碍克服训练”、“演讲训练”、“交谈训练”等。（二）、本课程所使用的教材提供统一的训练模式，但并不提供具体的训练话题，当学生从思考选题开始直至表述完成，教师要遵循因材施教原则，从其“发音、思维、写作、态势”等多个方面进行综合评定，进行有具体针对性的指导。（三）、注重在教学与训练中形成“群言堂”的风气。教师口语是一门能力训练课，教师在教学中作过多的理论阐述和示范是难以取得真正的成功的。在该门课程的教学与训练中，教师应该是处在“教练”或“导演”的位置上，把讲台让给学生，或轮流登台作单向表述，或两人成组作双向交流，或“七嘴八舌”地进行交谈、讨论与辩论、商榷，而教师则应只在学生“表演”之后作简洁明了的评述。五、各教学环节学时分配教学环节章节理论课训练课合计第一章22第二章8210第三章224第四章628第五章426第六章426合 计261036六、考核方式 考查：采取口试的考查方式，由学生自拟题目进行当众演讲。成绩构成分为口试成绩占80%，平时成绩（含课堂发言，作业，出勤）占20%。七、推荐使用教材1.新编教师口语表达与训练, 陈国安、王海燕等，华东师范大学出版社，2007年2月第1版。2.教师口语，国家教委师范教育司组编，北京师范大学出版社，1994年5月第1版。3.教师口语教程，程培元，高等教育出版社，2004年7月第1版。 1一 月二 月三 月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合 计合 计合 计四 月五 月六 月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合 计合 计合 计下午13：0017：00B实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。312打卡制度3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应提前申请，事先填写加班申请表，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填加班申请表。加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。3.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3加班的申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。下午13：0017：00度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。3.1.2.2打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写外勤登记表,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写未打卡补签申请表，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;3.2加班管理3.2.1定义加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。A现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。 B因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。3.2.2.2员工加班应