巧过渡文档 文档 (2).doc

文从字顺之二：凤头豹尾巧过渡【失误例谈】在临近中考的时候中考即将来临，通过几次考试，成绩也基本上定了型，那成绩真是不堪设想，更别说考重点高中。我的心蒙上了一层阴影，我几乎快要放弃了，再加上周围那些碎言碎语，我心上的那层阴影更厚。我有一个知心的朋友，每当我失去勇气时，她总是在背后为我打气，为我开导。那天下午，我又去找她，我把我的想法告诉了她，她显然不高兴，因为在她的心中，我俩永远是不怕苦，敢于拼博，不向命运低头的，但这次我却输了，我向中考，向命运认输了。接着是她那一番让我至今都不能忘记的话，她说：“一个人什么都可以放弃，像金钱，地位，名声，荣誉等，但就是不可以放弃希望，希望是一种机遇，它的，它的多少在于你抓住多少，把握多少，如果你把希望放在心的最底层，让它随岁月而去，让那可恶的阴云压住，你将永远也走不出去，也永远不能追回希望，不论在什么时候，只要有希望在，你就是一个穷人，一个在精神上什么也没有穷人”。这时，我突然间感觉前途并不渺茫，我决定奋发图强。在这还剩的一个月里，飞奔，即使有1%的希望，我也要去尝试它，我要用99%的汗水去浇灌它，让它孕育成长。【评析】 这篇文章基本能将事情叙述清楚，但毛病不少：开头缺乏新意，只是平铺直叙；段落之间缺少必要的过渡，显得松散；结尾有点口号化倾向，味如嚼蜡。语段析练 “阿毛新娘子啦！”这个消息一下子在我们里弄传开了。我跟着大人去看热闹。啊，新房真阔气！一套奶白色的家具美观大方，家用电器也应有尽有。当了新郎的阿毛，身穿崭新的西装，系着大红领带，真是与平时判若两人。瞧！新娘眉清目秀，真漂亮。“阿毛，你真行！”我不禁赞叹道。 阿毛的父母相继病死，他就成了一个孤儿。那年，他才20岁。为了生活，他原先摆了个大饼摊，但赚钱不多。前年，他听到看到许多人靠政策和自己的劳动走上了致富之路。他决定闯一闯。 于是他四处借钱，凑足了两千元，开了一家烤鸭店。为了备货源，他每天一大早就去采购。为了把鸭子烤得色、形、味都好，他钻研技术，还请教别人，终于掌握了一手烤鸭本领。所以他烤的鸭往往供不应求，每天能卖出一百多只呢。 他正忙着，一位大娘来到柜台前 看出来了吗？ 文章第一节写阿毛娶新娘，大家去看热闹。把事情的结果提前写在开头，这是倒叙写法。第二节写阿毛决心走致富之路，转入顺叙。其间原文少了必要的过渡，衔接不上，因此行文结构松散了。可安排过渡段，用“那么，阿毛怎么会有今天这样的家境呢？话还得从头说起”之类的语句来过渡。这样，前后表达的意思才连贯。另外这一节写“我”去阿毛家看热闹，视线由家具家电转到新郎新娘身上，可在“当了”一句前加上过渡词“再看”，如此由物写到人，过渡就比较自然了。 第三节是概括叙述阿毛烤鸭店的情况，第四节是具体叙述阿毛接待一位大娘的事例。两节之间意思脱节。可用“阿毛不但烤鸭烤得好，而且待客也热情周到”这个递进复句来过渡，这样承上启下，就把上下两段文字紧密地衔接起来了。 除此之外，还应在第二节交代一下阿毛父母相继病死的年月，在第四节头上加上“有一天”。这样就使节与节之间的连接更自然，事情的来龙去脉更清楚，文章结构更完整了。 在记叙文写作中，我们很多考生虽然对生活中的人、事、物已经胸有成竹，但写出的文章却枯燥乏味，缺乏吸引力。究其原因，是他们没有掌握必要的写作技巧。写得好的记叙文中，凤头豹尾巧过渡是必不可少的。一、凤头美好招人看，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？1.引用诗词歌词开头。如“我从山中来，带着兰花来这是我儿时最爱唱的童谣，也是那时，奶奶给我取名叫兰心，因为我是她心中最美的兰花”这篇文章首先引用歌词，以兰花而歌颂奶奶对“我”的爱，托物抒情。2.设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒都快要4点了，妈怎么还没回来？”“妈妈”还没有回来，可能在做什么呢？路上有危险吗？还是一连串的问号就会产生，从而激发起阅读的欲望。3.写景状物开头。如“她如一屡春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然而过。她就是语文。”一段富有诗意的描写，为 “语文”的出场搭建了一个奇妙的舞台，能触发读者更多的联想和想像。4.以题记开头。如栀子花开的季节一文巧妙贴切地运用了题记：“淡淡的，真的淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香”韵味深远，是 “浓缩言语动人心，未成曲调先有情”。二、豹尾结实又有力，文尾落实味无穷文章的结尾应象豹的尾巴那样，结实，有力，好的收尾有回味无穷之感。方法主要有以下几种。1.卒章显志，即末尾点明文章的中心，可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！”或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”又如“我要向您说一句：感谢您，老师！” 2.首尾呼应。如“在我的窗外，有一片远山。我尽心地读着它，如读一本厚重的大书”与开头的“我的窗外，有一片远山。我尽情地读着它，如读一道美丽的风景”呼应。3.描景写事。如一篇题为桃花依旧的结尾“老朋友，我这就去找你。”以写事做结尾，点出了事情的结局。 三、铺路需架桥，行文要过渡就如行路，写作文也有个铺路桥的问题，那就是文章的过渡。安排了过渡，读者就思路顺畅，在读了上一段落或层次后，对下一段落或层次的接受就不至于感到突然。在课文斜塔上的实验中，有这一段“他的感觉正确吗？如果正确，那他就是发现了奇迹。他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。”前一句扣住上文中伽利略的偶然发现，后一句引出下文的实验。过渡得自然贴切。 用词、句、段过渡属于明渡，有时不用词、句、段，仅靠段落与层次的内在联系过渡，就是暗渡了。【范文展示一】十六岁，我多了一分思索 温州一考生 十六岁的我，已经不是那个囫囵吞枣、读书不求甚解的女孩了。我开始学着思索，开始学着用心去观察周围的一切。 戏曲：思索我已不再为戏剧演员们婀娜的身段所着迷，我已不再满足于悠长铿锵的唱腔。我思索着戏中人物的一言一行，我思索着唱词背后的肝胆忠义，血泪辛酸。刚强的李香君痛斥情人的卖国行为，血溅桃花扇；黑脸的包公怒斩陈世美，奏响正气之歌；年老的唐玄宗孤枕难眠，轻唱一曲梧桐雨我从戏中读懂了人生哲理，我为戏中的人物担忧喝彩。我思索，所以懂得了：戏如人生，人生如戏。 丹青：思索我已不再仅为国画的细腻传神而惊叹，我已不再只为丹青手泼墨的潇洒而吃惊。我思索着画中隐寓的意境，我思索着画者的喜怒哀乐。真正的画家能把自己的感悟寄托在一笔一画中，一山一水中，一颦一笑中。他们画竹画松，因为他们刚正不阿；他们画莲画菊，因为他们正直清高；他们画马画虎，因为他们心高志远。一代又一代的画家将世间百态幻化在笔下，凝住了中华古老文化的风韵，形成了令人叹服的水墨文化。我从画中领悟了前人的风骨。我思索，所以我懂得了：画中有情，景中寓理。 历史：思索历史的车轮滚滚向前，我已不满足只听着爷爷奶奶将着三国的故事，说着水浒的英雄。我思索着历史的教训，我思索着历史长河中折射的人性的光芒。项羽失了天下，自刎江边，却引发了千百年后一位女诗人的赞叹“至今思项羽，不肯过江东”。秦始皇一统天下，却焚书坑儒，终究不算真英雄。一曲“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”至今催人泪下，而奸臣佞相们将留下千古骂名。我从历史中学会明辨是非，我从历史中吸取了教训，获得了启发。我思索，所以我懂得了：前事不忘，后事之师。 十六岁的我，思索着人情冷暖，思索着生命真谛。也许我的一些想法太过幼稚，但我相信：我思索，我成长；我思索，我快乐；我思索，我存在！【评析】这是一篇大气脱俗的文章。文章结构严谨，首尾呼应，线索分明，构思巧妙。作者巧妙地截取戏曲、丹青、历史三个角度表达了自己对人性的思索，耐人寻味。尤其是语言颇具文学修养，富有魅力。【范文展示二】贝多芬告诉我浙江嘉兴一考生 无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋时最初的心境，也不愿去撩起那段我认为痛苦的记忆 于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的命运、田园、第九交响曲；只是默默地品味，品味名人传上有关您的文字。但是您却毫无保留地告诉我：命运，掌握在自己手里！ 命运，掌握在自己手里？我有些迷茫：您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，以及当时轻佻的乐风命运，还掌握在自己手里吗？ 您似乎看到了我的不解，于是，告诉我 您虽然患有耳疾，但却拥有音乐一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。您在这片浩淼无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花。于是，一曲第九交响曲横空出世了。它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了释放，将音乐掌握在自己手里。 您虽然生活贫困，悲苦，但却有一颗高昂的头颅。永远都无法忘怀，那次您与歌德在大街上漫步，忽然遇到一支贵族队伍。歌德脱帽致礼，而您站立在那儿，让那些贵族向您致礼！您可知道，这一举动震撼了多少人的心扉？！不向权贵低头，您将自己的人格永远掌握在自己的手里。 您虽然失去了一切“欢乐”，但您却给世人留下了无数的欢乐。您以一个失去欢乐而创造欢乐的人的身份告诉我：命运掌握在自己手里！ 命运掌握在自己手里！我懂了！ 创造命运的不是上帝，而是自己。很多时候，我们都不得不面对许多灾难，那时，我们常常怨天尤人，慨叹上苍的不公，现在想想那实在没有必要，因为我们自己才是命运的缔造者： 我们无法左右天气，却可以改变心情； 我们无法改变上苍给我们的“厚礼”，却可以调整自己的处世态度； 我们无法决定生命的长度，却可以拓展生命的宽度； 我们无法改变出身，却可以控制人格； 命运，掌握在自己手里，我们每个人都应该用自己面对坎坷的从容和身为万物之灵的睿智去把持自己，驾好自己的人生之船。【评析】这篇作文于大气中显示才情，作者由自己熟谙的贝多芬的事例作发挥，扣题严密，视野开阔、思想活跃、思路灵活、文采飞扬,表现出敏锐的目光与独到的构思。全文紧紧围绕“把握命运”这个主旨，既举了实例，又讲了道理，可谓充分透彻，发人深省。文章结构严谨：开头点题,中间巧用过渡句,最后用充满哲理的语句收尾,首尾呼应,浑然天成。关于 过渡【知识讲解】一、什么是过渡？ 过渡，是指文章的层次或段落之间表示衔接、转换的方式。它在文章中起承上启下的作用，使相邻的两层意思或段落上下连贯，自然衔接，让读者的思路很顺利地由前者转入后者，不感到中间有什么相隔。也可以这样来说，过渡是使上下文自然衔接的一种结构方法。文章缺少了过渡就会上下不顺，思路跳宕，而过渡恰当、自然，常使文章结构更显紧密，浑然一体。 一般地说，下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四、运用插叙时的起止处需要过渡。插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：一、文题照应。在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。2过渡有哪些类型？ （1）用段落过渡。意思的转折、跳跃较大，用的段落，一般叫过渡段。 （2）用句子过渡。意思转折、跳跃不大，在层次或段落之间，安排一个起承上启下作用的句子，或在前一段末尾，或在后一段开头，一般叫过渡句。 （3）用关联词语或转折词语过渡。往往在段落的开头，用“因此”、“总之”、“由此可见”、“综上所述”，或用“但是”、“然而”、“可是”、“相反地”等词语表示上下段落间的逻辑关系，一般叫过渡词语。 （4）小标题过渡：有些文章在总标题之下还安排了若干小标题，这些小标题概括了各个部分或段落的主要内容，同时还起过渡作用。（5）用人物过度，如画山绣水- 过渡句子一般有哪那几则要求【读读总结：】1在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 .。 也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！让我还是来说一段故事吧。朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？。朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他们的灵魂多么地美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲，我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，他们确实是我们最可爱的人！往事依依原文年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部评注图像水浒传，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读水浒传，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读水浒传，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本千家诗。 祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：万紫千红总是春，春城无处不飞花；绿树阴浓夏日长，五月榴花照眼明；青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟；梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。红紫芳菲，橙黄橘绿，黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗;模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此