雨点第二课时

雨点第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、 学会本课2生字，理解由生字组成的词语。3、 初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识他们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。教学重难点：能通过朗读读出池塘、小溪、江河、海洋的特点来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入你们知道云妈妈的孩子是谁吗？（雨点）板书课题，平时小雨点就藏在云妈妈的怀抱里。 瞧，昨天夜里调皮的小雨点偷偷地离开了云妈妈的怀抱，一个个落了下来。雨点们笑着跳着从天而降，开始了一天的旅行，你们想不想去呀？打开课本，自由朗读课文要求： （1）、借助拼音，读准字音，读通句子。 （2）、在文中找一找雨点都落进了哪些地方？指名回答，出示课件 这首儿歌共有几句？指名分句读课文，其他小朋友注意听，当好裁判员。雨点落进了哪些地方？指名说，出示课件5：雨点落进（ ）里。正好出示完四个词。请大家仔细地看看，今天雨点旅行的西方都跟什么有关？你从哪看出来的？原来雨点今天要进行一次“水上之旅”。瞧，他们已经出发了，播放课件6多么有趣的旅行啊！二、美读品味1、品读第一句（1）小雨点告别了云妈妈，飘呀飘，飘到了池塘上方。（课件出示雨点落进池塘图）（2）这是一个什么样的池塘？（3）是呀，小池塘真美丽，在花草树木的环绕下，静静的，一动也不动，躺在上面睡觉，一定舒服极了！这样想着，小雨点忍不住躺了上去，不一会儿，就进入了梦乡。（4）瞧，小雨点睡得多熟呀，我们可不能吵醒了它，所以，我们在读这句话时，应该轻轻地（5）指名读，齐读（6）引读：多么安静的小池塘呀，雨点落进池塘里（齐读）2、品读第二句（1）听，那是什么声音哗啦啦哗啦啦，哦！原来是小溪在山石间唱歌呢！雨点想跟着小溪四处走走，欣赏林间美景。于是，小雨点落进了小溪里，小朋友们，你们看，小溪缓缓地流着，就像在散步。（3）小朋友们，你们和谁一起散步过？散步时是怎么走的？（学生模仿散步动作）不慌不忙，慢慢地，自由自在，轻轻松松（4）是的，散步时要慢慢地走，悠闲地走，所以，读这个词的时候应该（5）导读：小溪缓缓地流着，就像在散步，雨点看着看着，不由得落在了小溪里，在（6）多悠闲，多自在呀！谁再来读？（指名读，男生、女生读）3、品读第三句（1）雨点悠闲地走着走着，突然，脚下的水流快了起来，怎么回事呀？雨点一边感到很奇怪，一边不由得加快了脚步，渐渐地奔跑了起来。雨点来到哪里，学生自由说，教师相机指导（2）是的，小雨点不知不觉走到了江河里了，江河的水流的很急，后浪推着前浪，所以，小雨点就不能悠闲地散步了，只能奔跑起来。 （3）指导朗读4、品读第四句（1）在奔跑中，我们来到了今天旅行的最后一站海洋。（出示雨点落进海洋图）（2）看，这就是海洋，它给你什么感觉？（大）（3）是的，很大，一望无边，谁能读得让我们感受到它的大？（指名读）（4）感受到了没？大海波涛汹涌，一浪高过一浪，雨点落进海洋里，一会儿被浪花送上高高的浪头，一伙儿跟着浪花落到了海面上，就这么一会儿高，一会儿低的，就像在跳跃。（5）谁来做一做跳跃这个动作？（6）大家一起跳起来读! 公园里蹦蹦床（7）感觉心情怎么样？（高兴、快乐）（8）带着感受读一读。让我们一起加入到这个队伍中去吧！出示课件（15）课文中的词语宝宝认识吗？句式练习5、全文朗读多么奇妙的旅行啊，想不想再感受一次？来，让我们跟着小雨点一起来回味一遍（课件出示四幅图，学生看图尝试背诵）三、延伸拓展1、现在是春天，春天的雨点就像是一位魔术师，你们