化学人教版九年级上册课题3 制取氧气（第一课时））

教学设计授课教师：张秀玲（骏景中学）授课时间：2016年9 月23日 14:10-14:50教学内容第二单元 我们周围的空气 课题3 制取氧气（第一课时）教学目标1 知识与技能 初步了解通过化学实验制取新物质的方法掌握加热高锰酸钾制取氧气的装置、操作步骤及注意事项等。2过程与方法 通过观察并模仿实验、学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法。初步学习根据反应物的状态，反应的条件，反应的原理选择实验装置，学习根据气体的性质选择气体的收集和验满方法3情感态度与价值观通过动手实验，丰富学科体验，激发学生学习兴趣。教学重点实验室用高锰酸钾制取氧气的原理及操作教学难点加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤及注意事项教学内容与目标分析（1）教材的地位作用。，本课题是典型的气体制取课，是在学习了课题 2 氧气对氧气的性质了解的基础上，对实验室制取氧气的原理、装置、步骤、检验、验满等进行学习，使学生了解实验室制取氧气的思路和方法。为以后学习二氧化碳的实验室制取奠定理论和实践基础。在教材的结构上起着承上启下的作用。同时制取氧气的操作也是中考实验操作考试的内容之一，因此本课题具有很重要的地位。学情分析该课程的教学对象是九年级学生，学习者已经学习了氧气的性质，对氧气已有了比较清楚的认识。比如，知道氧气能助燃，氧气有广泛的用途。同时通过第一单元的学习，学生已经具备了一定的观察实验和模仿简单实验操作的技能。教学过程教师活动学生活动创设情境课题2我们已经学习了氧气的性质，也了解了氧气的用途，那实验室如何获得氧气呢？今天我们一起来学习加热高锰酸钾制取氧气。思考并回答知识新知【知识回顾】氧气的物理性质【讲授】高锰酸钾制取氧气1、药品：高锰酸钾2、原理： 【讨论】1、我们以高锰酸钾为原料制取氧气，我们需要用到哪些仪器？2、 可以用什么方法收集制得氧气呢？3、 该怎样组装用高锰酸钾制取氧气的发生装置？【展示】高锰酸钾制取氧气的实验装置完成学案【知识回顾】阅读书本P37结合图片思考教学过程教师活动学生活动知识新知4、 实验装置： 发生装置 收集装置【提出问题】在实验过程中，我们该注意哪些事项呢？【演示实验2-5】实验步骤：（1） 连接仪器，检查装置的气密性导管伸入试管不宜过长，为什么？（2） 用药匙或纸槽将高锰酸钾药品装入试管 在试管口放团棉花 棉花的作用是什么？（3） 固定仪器 组装仪器顺序？ 铁夹夹在试管的位置？ 试管口为什么要稍为向下倾斜？ 将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内（为什么）（4） 点燃酒精灯 先来回移动，均匀受热，再集中在药品部位加热 （5）收集气体设疑：用排水法收集氧气，是不是一有气泡产生即可收集，为什么？学生思考并回答，填写学案教学过程教师活动学生活动知识新知（6）离 将导管移离水面 （7）熄 熄灭酒精灯 如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面，会出现什么后果呢，为什么？【展示】高锰酸钾制取氧气的注意事项【小结】高锰酸钾制取氧气操作步骤： 查、装、定、点、收、离、熄【提出问题】1、如何检验收集到的气体为氧气呢？【拓展】除了排水法可以收集氧气，还可以用什么方法收集氧气呢？【归纳】收集氧气的方法 排水法 向上排空气法【提出问题】若用向上排空气法，如何检验氧气已集满？记录【实验2-5实验】现象1学生思考并回答记录【实验2-5实验】现象2学生思考并回答，填写学案知识应用【学生实验】请同学们根据刚才的演示实验，以两人为一组动手用高锰酸钾制取一瓶氧气并检验。巡视、指导、解答疑惑动手实验，练习用高锰酸钾制取一瓶氧气并检验拓展实验室制取气体的一般思路药品-原理-装置-收集方法-气体检验【布置作业】学习评价P24-25【板书设计】一、 实验室制取氧气（一）加热高锰酸钾制取