《孔繁森》个案设计.doc

( 二 )年级（ 语文 ）学科（上）册集体备课共（个）案签名：备课时间主备教师王四梅所在单位东关小学复备时间授课教师任美云所在单位东关小学集备课题孔繁森上课时间项 目内容修改栏教学目标1 能正确、流利地朗读课文。2 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3通过看图、读课文，初步感知课文的主要内容。重点难点识字、写字教学准备词语卡片、课件课 时第一课时教学流程讨论或修改教学教师活动学生活动一、揭题导入1、小朋友，今天老师要带你们认识一位大朋友，瞧！2、师板书3、今天，我们一起学习16课“孔繁森”？ 4、讲故事5、我们一起看看课文是怎么写的？1、观看，齐喊名字。2、学习“孔”：谁能记住它？3、齐读课题。4、听故事，说一说对孔繁森有哪些了解？可让学生课前搜集关于孔繁森的资料，课上交流。程序二、初读检查1、行间辅导2、指名认读4、引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？ 5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？ 三、教学生字词 （1）出示生字助、汉、秀、营、费 （2） 指导分析字形。 四 作业 1 正确、流利地朗读课文。 2 抄写生字。1、打开书读105页把课文字音读准。2、【课件出示词语】认读词语优秀 援藏 拉萨市 地震 曲尼 曲印 贡桑 孤儿 献血 恳求勉强 营养费 藏胞们 汉族（1）同桌互读，提醒容易读错的地方（2）小老师领读，同时指出读得准的地方（3）齐读3学生齐读课文（1） 指名读生字，正音。（3） 学生按笔顺描红、仿写。为学习课文扫清障碍。板书设计 16、孔繁森 秀 助 费营 汉课后反思( 二 )年级（ 语文 ）学科（ 上 ）册集体备课共（个）案签名： 备课时间主备教师王四梅所在单位东关小学复备时间授课教师任美云所在单位东关小学集备课题孔繁森上课时间项 目内容修改栏教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。2、教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。重点难点重点：理解“援藏”的意思，学会书写“优秀”。难点：体会孔繁森是一位优秀的援藏干部。教学准备1、生字卡片、小黑板2、教学挂图或多媒体课件课 时第二课时教学流程讨论或修改教学教师活动学生活动一、复习检查 认读词语卡片二、细读课文，感悟“优秀”1、学习第1自然段（1）、课文中哪句话概况地说出了孔繁森是一位怎样的人？。（2）、课件出示:第一小节：孔繁森是一位优秀的援藏干部。1、开火车读1、快速浏览课文，找一找，2、齐读这个句子3）理解“优秀”和“援藏干部”，并读好这2个词。（4）学写“优秀”逐步培养速读的能力，低段常听到的是唱读的坏习惯。程序（4）指导朗读2、学习第2自然段（1）、指名读第二节。：看看这一段哪儿最让你感动？（2）、重点理解“孤儿”，“亲生儿女”。（出示板书）b“亲生儿女”，引导联系自己的实际来说说谈一谈，父母是如何精心地照顾我们的。出示课件引 ；孩子们生病了，他 ；孩子们学习上遇到困难了，他 ；孩子们想爸爸妈妈了，他 。）导体会孔繁森怎样抚养这几个孤儿的。（孩子们的衣服脏了，他像孔繁森这样精心地对待这几个孩子，这就叫“抚养”。(3)孔繁森的事迹打动了你，你能用你的朗读来打动大家吗？指导读好这一节。3、学习第3自然段。（1）、出示小组合作学习要求：读读第三自然段，数共有几句话。（3）、出示第三节。交流，汇报。a文中有一组近义词，你能找出来吗？（请求、恳求）创设情景：你有请求过你父母为你买东西吗？(5)师述：像这样表达自己的愿望，叫做“请求”。但愿望没有实现，“诚恳地、迫切地、一次又一次地求”就叫“再三恳求、 (6)指导朗读4、学习第4自然段（1）藏胞们用自己的方式来表达着对孔繁森的敬爱之情，他们写了诗，编了歌曲，来传唱。（2）、抓住“感动”、“深情”来读。三、复述课文，加深感悟1、指导复述2、指名复述四、学写剩余生字五、课堂总结：六、作业：课后搜集有关孔繁森的资料。（5）、自由读、齐读。（1）小组讨论，交流）（2）、指名汇报a看图：三个孩子，大的才11岁，曲印7岁，最小的恭桑才5岁。谁能用一个成语来形容现在这几个孤儿的处境？（无家可归）。（3）小组讨论以上填空，交流，体会。（4）指名读、齐读。（2）找一找，哪个句子打动了你，把它画出来，在小组里交流一下。(4）我们来看一看孔繁森是如何“请求”医生的？出示课件句子：想象孔繁森是如何“再三恳求”医生的，会说些什么？读好课件出示的句子。（7）感情朗读（1）、 读一读第4段，想一想孔繁森为了孩子们曾经三次悄悄地去献血，这件事被藏胞们知道了，他们有哪些反应呢？（2）学生深情地读一读.练习复述学习了这篇课文，你认为孔的繁森是一个怎样的人？在一定的语言环境中理解词语。发挥了学生的想象力。三个孩子知道了这件事情，想一想他们会对孔繁森说什么话呢？假