语文人教版七年级下册猫 .docx

猫教学设计教学目标知识与技能整体感知课文内容,疏通文意,品味作者朴实深邃的语言以及所蕴含的情感及主题。过程与方法培养学生善于观察、积累生活的习惯,培养学生自主、合作、探究的学习方法。情感、态度与价值观1.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。2.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法。3.学习要敢于认错、勇于自责的可贵精神。2学情分析 七年级的学生刚好12-13岁,处于青春期和叛逆期。这时候他们已经不再言听计从,已经开始改变自身思考问题的方式了,他们的情感和对待事物的各种态度都将形成,在此阶段对他们进行情感教育是最好的,同时,现代社会上养宠物的现象越来越严重,因此,在此阶段,教会他们如何对待动物便是教育目标之一。同时,他们的表达能力和写作水平在此阶段也会有飞跃的进步,因此,要对他们加强此方面的培训。3重点难点1.有感情地朗读课文,体会作者对猫的不同情感。2.感悟作者的情感以及文章蕴含的哲理。4教学过程4.1第二学时4.1.1教学目标知识与技能整体感知课文内容,疏通文意,品味作者朴实深邃的语言以及所蕴含的情感及主题。过程与方法培养学生善于观察、积累生活的习惯,培养学生自主、合作、探究的学习方法。情感、态度与价值观1.培养学生热爱生活、善于观察生活、积累生活的习惯。2.教给学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则、方法。3.学习要敢于认错、勇于自责的可贵精神。4.1.2学时重点.有感情地朗读课文15-34自然段,体会作者对第三只猫的不同情感。4.1.3学时难点对作者对待三只猫的不同态度进行探究,感悟作者的情感以及文章蕴含的哲理。4.1.4教学活动活动1【导入】图片导入 上节课我们已经了解并学习过了前只猫的遭遇,也从作者的言语中了解了该如何描述动物。这节课我们爱学习第三只猫的遭遇。在学习之前呢,请同学们观看图片,说说图片上的猫有何特点,并将其扩展为一段话。(要求:组织语言,说出这些猫的特点,说出你对这些猫的感觉)活动2【活动】研读课文，争做小侦探（重点品读1534自然段）1.思考:为什么最后“我”对第三只猫的死比前两只猫的亡失又要“更难过得多”?第3只猫的遭遇是什么?(“芙蓉鸟事件”)2.小侦探破案(小组讨论):芙蓉鸟被害请同学们浏览15-34自然段,完成以下问题。案发现场情况:鸟儿死了一只,一条腿被咬去,笼板上都是血。羽毛松散着,好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。犯罪嫌疑人:第三只猫犯罪嫌疑人作案的可能性:1.案发前的表现:对黄鸟似乎特别注意,常常跳在桌子上,对鸟笼凝望着。2.案发后的表现:躺在露台板上晒太阳,嘴里好像还在吃着什么。对犯罪嫌疑人的惩罚方式:拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下,还以为惩戒得不够。芙蓉鸟被吃的真相是:一只黑猫,不是那只丑猫。案件定性:冤案写作方案件法:设置伏笔。(案发前作者和妻子的担忧与偏见)活动3【讲授】体味情感案件反思:在知道案件的真相后, “我”的心情是怎样的?(难过、自责、内疚。)请同学们将蕴含作者对第三只猫感情的段落读一遍(30自然段)。2.在这个冤案中,“我”错在哪里?(原文)我妄下断语,猫不能说话,所以造成了误解以貌取人 偏见待人 主观断事(强)我猫(弱)体会“自此,我家好久不养猫”和“自此,我家永不养猫”在全文中的作用。明确:此两句一前一后,前后呼应,是作者在记叙基础上的议论和抒情,标志着“我”思想感情受到的两次震撼。表现的是当别人夺去自己所爱之物伤害了自己感情时而发自内心的气愤。这一句话包含的思想感情是:一种负罪感永远不能消除,见了猫就会触发灵魂的伤痛,永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜,心里充满了内疚和悔恨的感情。4.请同学们带着这种悔恨、愧疚的心情将30-34自然段读一遍。活动4【活动】拓展延伸1.如果你是第三只猫,你会对作者或是人类说些什么呢?示例:a.“我终于离开这个痛苦的世界了!”b.“希望你们能善待我们!生命是平等的。珍惜每一个生命,善待每一个生命,尊重每一个生命。”c.“人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解,都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。”d.“凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。”前两只猫真的“幸福”吗?明确:活着处于玩偶地位,失踪了了无牵挂,死去还可以替代同样的悲哀!小生命的悲剧!联系写作背景:猫最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜,谴责专制、强权,弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。郑振铎在他的新文学观的建设一文中提出“文艺的对象,应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。小人物的悲剧!表达对弱势小人物的同情,对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责!学习启示学了本文,我们懂得了:1、善待生命,同情弱小,关爱动物。2、明白做人的道理:面对缺乏正义的事,不应不闻不问,要勇于站出制止,学会做一个正直有社会责任感的人。人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。勿以貌取人博爱 勿偏见待人平等勿主观断事民主活动5【讲授】课堂小结本文写的是猫,作者却巧妙的 借物抒情,曲折的表达了同情、怜爱弱小者思想感情。在组织材料上,前后连贯、首尾呼应,结构上严谨、条理清晰,情节生动。活动6【练习】课堂练习1.给下列加点的字注音消耗( ) 怂恿 ( )诅骂( )蜷( )2.作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的?找出课文中的原句。3.简要分析我家不喜欢第三只猫的原因:活动7【作业】作业布置必做:观察你喜欢的小动物,为之写一篇200-300字的短文。选做:感兴趣的同学可以将你喜欢的下