五年级数学下册教案：分解质因数（练习）.doc_第1页
五年级数学下册教案：分解质因数（练习）.doc_第2页
五年级数学下册教案：分解质因数（练习）.doc_第3页
五年级数学下册教案：分解质因数（练习）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级数学下册教案：分解质因数（练习） 第八课时。分解质因数（练习）教学内容：P54页练习九813题。 教学目的： 1、使学生进一步掌握质数、合数的概念，进一步认识质因数，能比较熟练地分解质因数。 2、进一步培养学生的比较、判断、推理等思维能力。 教学过程： 一、揭示课题。 前两节课，我们学习了什么内容？ 今天，我们继续练习质数、合数和分解质因数的知识。 （板书课题） 二、基本练习。 1、复习质数和合数。 提问： 什么是质数？什么是合数？1是质数还是合数？为什么？质数只有几个约数？合数至少有几个约数？ 怎样判断一个数是质数还是合数？（看它除了1和它本身两个约数外，还有没有第三个约数。） 找一找，填一填： 2 3 4 5 6 10 23 24 321 质数有（ ） 合数有（ ） （ ）和（ ）是（ ）的质因数。 （ ）和（ ）是（ ）的质因数。 （ ）和（ ）是（ ）的因数。 24的因数有（ ），其中质因数有（）。 2、复习分解质因数。 口答。 下列各式里谁是积的因数？谁是积的质因数？为什么？ 17=7 53=15 62=12 254=40 782=112 635=90 提问：哪几道式子中积的因数是质数？ 一个质数只有几个质因数？ 哪几个算式中积是合数？ 什么叫做分解质因数？ 质数为什么不能分解质因数？ 把下列各数分解质因数。（塔式分解） 42 140 36 3人板演，其余座练，集体订正。 提问：用短除法怎样分解呢？ 练习九第9题 小黑板出示，让学生自己观察，找出错误，在书上改正。 三、综合练习。 1、做练习九第10题。 学生首先指出哪些数是质数？哪些数是合数？ 学生将合数分解，老师板书。（注意连乘形式） 2、做练习九第11题。 指名学生口答。 3、判断下列说法是否正确。 6是由质数2和3相乘得到的。（ ） 10是由质数1、2、5相乘得到的。（） 因为13=131，所以13和1是13的因数。（） 因为13=113，所以1和13是13的质因数。（） 4、做练习九第12题。（4人小组讨论，并回报） 四、作业。 1、写出下列各数是由哪几个质数相乘得到的？ 10、18、21、22
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论