小河与青草

学习内容: 13 小河与青草（第二课时）教学目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、通过学习，学生能理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重点： 1、学生学会有感情地朗读课文。2、学生理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领 悟告诉我们的道理。教学难点： 学生能理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理。教学准备： 多媒体、水彩笔、头饰、宣传标语预习引导:1、 课前探究： 请家长陪同调查学校、家、工厂或街道周围的小河的情况，如果有的已经 变浑浊，向家长了解原因。 2、根据第一课时所学内容，自主练习朗读课文。 3、自主思考：课文中为什么说小河流得更欢了，小草长得更绿了？学习过程： 一、复习检查，导入新课1、上节课，我们学习了课文中的字词，谁能认一认。 2、我们继续学习13课小河与青草。师生共同书空板书课题，齐读课题。 二、交流展示，质疑探究 1课前老师请小朋友回家读书思考：课文中为什么说小河流得更欢了，小草长得更绿了？ （1） 组织学生学习小组讨论 （2）小组推荐代表展示。 过渡：课文中说小河流得更欢了，小草长得更绿了，为什么这样写它们呢？我们来看课文。 三、精读课文，读中感悟 学习第一自然段1、 看一看（出示大屏幕）请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？他们是什么关系？2、说一说指名说说图意，重点引导学生说出小河、小草的特点。同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、议一议大家看完图后，有什么想说的吗？(引导学生评议)4、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”“弯弯的小河边，长着青青的小草学生自由读句子，进行区别：这两个句子一样吗？能不能换一换？为什么？你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？指导学生读出对小河和小草的喜爱之情。请小朋友们自由地试着读一读。谁愿意读给大家听一听。6、背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。(2)看图练背请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。 过渡：为什么小河会这么清，小草会那么绿？听了他们的对话，你就明白了。学习二、三自然段1、 学习第二自然段出示学习要求：（1）自由朗读课文，用自己喜欢的方法，分别划出小河、小草说的话。（2）小组同学讨论一下：小河为什么夸赞小草呢？你是怎样想的？我们先来听小草对小河说了什么？（1）指名朗读第二自然段，生边听边思考。（2）自由读，想一想小草怎么夸小河的？（板书：清）老师出示一瓶清水：这是小河里的水，你看见这样的河水想对它说些什么，小草说它清的怎样？多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。”(4)指导朗读，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。 要求读出真诚、赞美的语气。这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读，引导学生评议。齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河怎么做，骄傲了吗？(1)出示小河的话：你会读吗？指导朗读。（2）指名说一说，为什么小河没有骄傲？(3)小河为什么要感谢小草？（板书：感谢）小河说小草是怎样抱住泥土的？（出示紧紧，齐读） （4）动作演示：紧紧抱住 这个动作费不费劲？你读明白什么？小草为什么要紧紧抱住泥土呢？（5）“要不，我早就变成浑浊的泥水了。”什么意思？现场在清水中加入泥沙，理解“浑浊”这个词语。 (6)你看，为了小河的清澈，小草付出了艰苦努力，用自己细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你说小草不值得小河感谢吗？那你们想对小草说些什么吗？指名说一说。（7）指导学生用真诚、感谢的语气朗读第三自然段。3、 开展想象，引导说话 小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它，你准备怎样感谢小草？学习四、五自然段过渡：小河和小草接下来又说了些什么呢？我们接着看。1、引导学生总结学法，出示自学提示，进行自学。2、交流自学内容：小河对小草怎么说？指名回答（板书：绿）(2)比较句子：你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱! 你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？(3)指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。(4)听到小河的赞美，小草骄傲了吗？3、朗读，理解第五自然段。指名朗读小草怎么说，为什么小草又要感谢小河呢？这里的“要不”又是什么意思。理解“充足”“干枯”等词语。动画演示理解：小河的水流光了，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。指导朗读：如果你是小草，你该怎样读这句话呢？指导用感谢的语气读。4、分角色练读第四、五自然段。学习第六自然段1、学到这小朋友们明白了小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿吧？2、假如小河是骄傲的小河，小草是骄傲的小草，那会是什么样的呢？引导想象，练习说话。（先在学习小组内说一说，再指名说）3、我们文中的小河和小草它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，（小河流得更欢了，小草也长得更绿了。）4、齐读第六自然段四、角色体验、指导背诵1、分角色朗读(1)请学习小组自由练习分角色读小河和小草的话。(2)指名分角色朗读。2、练习背诵课文。五、知识迁移，强化感受 1、看视频中各种小河浑浊干涸、花草树木干枯等演变，同学们课前调查的家周围环境的变化。同学们，看了这些你想说些什么？做些什么？ 2、诵读宣传标语六、总结全文，思想升