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文档简介

小河的歌教学设计 大名县实验小学 马继云教材分析： 小河的歌是北师大版小学三年级下册第十单元“奉献”语文天地里面的一篇阅读课文。本文是一首诗歌，用第一人称的方法，抒发了一条小河常年累月，无论昼夜，寒来暑往默默忍受着寂寞、干涸却不停地、快乐地流淌，为人们播种希望与幸福的胸怀。赞扬了小河积极乐观、无私奉献的精神。教学目标 、认识“坎坷、寂寞、干涩、崇高、浇灌”等词语。 、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。教学重、难点： 1、朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律美。2、体会小河乐观、勇于奉献的精神。教学过程一、激趣导入1、回忆本单元学过的两篇课文大禹治水炮手说说课文赞扬了主人公什么品质？2、说说你知道的有关奉献的名言。3、今天再学一篇有关奉献的课文，板书课题。问：“小河的歌”指什么？二、初读课文 解决字词1、学生自读课文，出示要求：自由读课文，把自己不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。2、反馈：（1）课件出示词语，学生认读。 坎坷 干涩 乳汁 哺育 崇高 浇灌 寂寞 嘴唇 播种 分享(2) 理解词语“坎坷”“崇高”的意思。(3) 指名读课文，正音。三、再读课文 整体感知1、指名分节朗读课文，思考：这是一条怎样的小河？2、反馈;这是一条明亮的小河；这是一条快乐的小河；这是一条绿色的小河；这是一条奔跑的小河。四、三读课文 自主探究1、默读课文，说说每节讲了什么？、你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。、（课件出示画面）（）第一节：你们知道了什么？ 我有走不完的路，我有唱不完的歌。读这句话，读出路远的感觉。指名同学读，读后评价。（）它除了唱着星星、月亮还可能唱着什么？身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和它做伴？ （3）小河不管面对顺境（星星、月亮、小鸟、花朵）还是逆境（遥远、坎坷，寒冷、火热）它都欢笑，乐观，执着，向前。（4）配乐，小组朗读学生评价。（5）配乐，学生齐声朗读。、第二节你还读明白了什么？指几名同学汇报。（）你知道寂寞是什么意思吗？你有过寂寞的时候吗？给同学们说一说。 （）那小河可能在什么时候会寂寞呢？ （）谁来读读这两句话？读出寂寞的感觉。 （）什么是小河快乐的事呢？用笔把相关的句子画下来，读一读。 （5）指名同学读。赛读。表演读。 （6）小结：小河最快乐的事是奉献。、学习第三、四小节。（） 根据以上方法学习三、四节（2）反馈交流：小河崇高的追求是什么？小河庄严的重任是什么？（）指导有感情地朗读。 （4）齐读最后一小节。说说你们是怎么理解“奔跑”的？小结：小河的一生都在奔跑，奔跑是它一生不懈的追求。 6、配乐朗读全文。7、写法回顾（1）回旋写法的运用。每一节诗歌的第一句采用AB/AC/AD的句式。（2）排比、比喻、拟人修辞手法的运用。（3）借代手法的运用。用“星星、月亮、小鸟、花朵”借指美好的事物；用“寒冷、炎热”指代困难、逆境等。五、拓展提升
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