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文档简介

学习内容：练习2 学习目标：1拼拼读读，学用字词句。2写好铅笔字，按从左到右的笔顺规则书写。3读读背背儿歌。4、口语交际。学习本课共需 3 课时 本教案为第 3 课时课时学习目标：1、在活动中能勇敢、准确、清楚地说出怎样借还铅笔，态度大方，声音洪亮。2、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话的习惯。3、懂得借还东西要及时归还，从小养成礼貌待人的习惯。重难点： 在口语交际中，表情举止要大方，说话声音响亮，口齿清楚。活动过程：一、激发活动兴趣学生活动方案教师导学预案个性修改1、情境导入：（板书：借铅笔）2、揭示课题：今天，我们要来拍摄一下他俩是怎样借还铅笔的？小摄影师们，咱们对着熊猫和小猴拍摄吧！小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？又是怎样做的呢？呀，摄像机里只有图像，没有声音怎么办？咱们先来当回配音演员。二、实施活动过程学生活动方案教师导学预案个性修改活动一：口语交际-借铅笔1、自主先学2、读读图下题目要求.2、合作交流 小组相互介绍自由发表自己的意见和见解，小组内指正3、展示汇报 全班交流4、质疑提升活动二：演小猴借铅笔。1、自主先学自己思考給自己起名字。2、 合作交流小组内交流自己起的名字互相练说。3、展示汇报 全班交流请小组同学上前表演4、 质疑提升活动三：演练小猴还铅笔的场景1、 自主学习2、 合作交流小组讨论小猴会怎么说3、 交流展示小组表演小猴还铅笔质疑提升活动四：演练生活中借还东西的场景1、要求（见过渡部分）2、学生练习，师巡视指点（放一些轻松的音乐3、指名表演，教师适时点评。1、 演练借铅笔的场景：先让我们来当一回小猴，请小朋友戴好小猴的头饰，说一说你会怎样向熊猫借铅笔？准备一下，看谁在摄像机下最大方，最有礼貌，最能把要说的话说清楚。（学生练习，师巡视）指名回答（师随机点评，生也可点评） 面对求助的小猴，熊猫是怎么说的？怎么做的？这回请你们要当一回熊猫了，请小朋友戴好熊猫的头饰，说一说，做一做。（学生练习）指名回答（师适时点评）同桌分角色练习：刚才我们试着当一回小猴，也试着当了一回熊猫，现在请你们同桌合作一下，一个做小猴，一个做熊猫，看看图，把小猴借铅笔的场景排练一下。2、 指定同桌在班上汇报表演，师适时点评。发几张“礼仪宝宝”的卡片鼓励。1、分角色练习：小猴是如何还铅笔的，熊猫是怎样说的？请同桌分工，事先排练一下，并要注意说话文明、态度大方，声音响亮。2、同桌戴上头饰表演，师做摄像的动作，并适时点评。3、过渡：其实在日常生活中相互帮助，借还东西的事情常有发生，你们能挑其中的一件找个好朋友相互合作表演一下吗？三、检测活动效果
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