李彬彬《图像信息加工——制作爱心海报》教学设计.doc

武汉市第十九中学信息技术photoshop图像信息的加工制作爱心义卖海报教学设计设计者：李彬彬Photoshop图像的信息加工制作爱心义卖海报一、教材分析 本课程是信息技术基础第五章第三节图像信息的采集与加工的内容，主要教授学生如何使用Photoshop专业平面设计软件对原始的图像信息进行恰当的整合和加工，做出一份综合图像处理作品。笔者结合学校开展的暖冬行动之爱心义卖活动，各个班级又有制作个性爱心义卖海报的需求，因此笔者选择了制作爱心义卖海报的综合性制作任务，结合学校活动，贴近学生生活实际，提升学生的学习兴趣和制作兴趣。二、学情分析 学生在本节课之前已经学习了Photoshop中图像合成、文字处理、画笔点缀工具、渐变颜色处理工具、仿制图章等分散的技能工具，但没有将这些技能结合起来，制作一份完整的图像处理综合作品。 学生在制作的过程中，可能出现各种图像处理技术堆叠使用的现象，容易忽视整份爱心海报作品的美观性。一节课的时间学生既要对创作的爱心义卖海报进行构图，又要熟练使用photoshop中图像合成、文字处理、画笔点缀工具、渐变颜色处理工具、仿制图章等工具进行爱心义卖海报的制作，对于各项技术掌握熟练的学生来说，一节课的时间基本上足够做出一份完整的爱心义卖海报作品，而对于技术掌握不熟的学生可能一节课的时间稍短。三、 教学目标 1、知识与技能（1） 掌握基本的爱心义卖海报的构图方法、整体布局和一份完整的爱心义卖海报重要组成部分。一份完整的爱心义卖海报必须包括爱心抠图元素合成、美化过的表达爱心的文字用语和画笔点缀效果，培养学生基本的艺术美感。 （2）掌握Photoshop制作综合作品时图像合成中图层的使用方法，掌握对文字添加图层样式、变形文字等技能、掌握画笔工具的美化使用、掌握利用渐变工具制作个性彩虹、调整整体背景颜色的方法。 （3）掌握Photoshop中抠图工具，文字工具、渐变工具、仿制图章工具的综合应用。 两种常用的爱心义卖海报构图方式如下：多个爱心图片合成元素 多个爱心图片合成元素文字文字文字文字渐变彩虹仿制图章画笔渐变画笔 竖排型 横排爱心义卖海报式样 竖排爱心海报式样 注意：一份完整的爱心义卖海报需要做出如下重要组成部分：（1）下载一个爱心义卖海报背景教师提供，你可以在photoshop中对颜色、画布大小进行调整。（2）爱心趣味元素的合成爱心图像、动漫人物等趣味元素的个数可根据创意自行选定，你需要选择矩形工具、套索工具等合适的抠图工具，将其完美地合成至海报背景。（3）海报中表达奉献爱心的文字用语直接表达奉献爱心的主题，可以参考教师提供的文档中的爱心用语，也可以自己创作更个性化的文字，你需要调整文字图层样式，美化你的海报爱心用语。（4）画笔效果美化你的爱心海报，用画笔工具增加枫叶、五角星等特色点缀装饰效果。也可以自定义画笔笔尖形状例如心形，完成海报中的画笔点缀效果。（5）渐变效果为你的爱心义卖海报添加圆形、菱形、角度彩虹特效等局部颜色处理风格效果。（6）仿制图章效果为你的爱心义卖海报增加涂抹的趣味性。可供参考的爱心义卖海报版面设计图如下（以我校教师组制作的关爱流浪动物爱心海报为例）：爱心海报合成趣味元素渐变效果（局部颜色调整）爱心海报背景教师提供仿制图章效果（心型涂抹）画笔效果枫叶爱心海报文字，增加图层样式效果2、过程与方法 贴近学生的日常生活，感受图像处理，体会从明确需求确定主题筛选图像素材设计作品效果选择图像处理工具用图像表达思想意图根据需求和主题利用技术制作作品完成整个爱心义卖海报作品的过程。理解和掌握图像信息加工的意义，掌握存储制作结果的方法。3、情感态度与价值观 培养学生的色彩审美感和艺术感，激发他们的创作灵感，提升他们的信息素养和制作综合作品的动手操作能力。培养学生图像处理的兴趣和构图能力，养成利用图像表达思想意图的习惯，积极应用信息技术增强对主题思想的表现效果。四、教学重难点 1、教学重点：图层面板的使用（用图层控制爱心合成图像的移动及大小调整、调整图层属性及透明度）、文字图层的样式调整（变形文字、增加阴影、描边效果等）、画笔的使用（颜色调整、笔尖形状调整等）、渐变工具的使用（制作彩虹效果和爱心海报整体颜色调整）等。2、教学难点：如何使用各种图像处理技术并使其服务于艺术美感，如何使爱心义卖海报的整体布局和谐美观，如何使爱心义卖海报的整体效果具有艺术美感。五、设计思想 本节课为一节综合练习课，学生在此之前已经学习并掌握了photoshop中各种工具的零散功能，没有自己构造、使用这些工具制作布局一份完整的图像处理作品。而本节课笔者结合学校近期开展的暖冬行动之爱心义卖活动，各个班级都有设计本班海报的需求，且大多数班级都是靠手绘，手绘出来的海报效果参差不齐，并不十分美观，因此笔者产生了教授学生如何利用信息技术手段photoshop专业的图像处理工具设计各班的爱心义卖海报的教学设想，并将其落实到了信息技术课的教学实践中，及时设计了制作爱心义卖海报的综合任务，既可以对学生前几节课学习的photoshop图像处理技能的掌握情况进行合理的检验，又贴近学生学习生活的实际需求，学生制作出的优秀爱心海报作品可以在现实生活中打印出来直接使用，一举两得，既培养了学生的艺术审美观，又起到了检验学生对一个教学单元的掌握情况的作用。六、教学策略与手段通过老师讲解+教学微课观看学习+学生自主探究+任务驱动学习，引导学生积极主动地完成学习任务。7、 课前准备及教学资源 （1）学生的学习准备：学生已经学习并掌握了photoshop中抠图、画笔、文字、渐变、仿制图章等工具的使用。 （2）教师的教学准备：教学资源网站（可下载爱心海报背景、爱心合成素材、爱心文字用语），教师使用的教学PPT, 学生使用的微课（教师提前制作好，并链接入教学资源网站，学生可自行下载）学生使用的导学案，Photoshop 7.0软件。 （3）教学环境及用具：多媒体网络机房8、 课时建议由于本节课为综合练习课，学生对photoshop中主要图像处理功能已基本掌握，因此建议本节课为一课时。九、教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想（理念及意图）课堂引入展示教师制作的或上个班级制作的优秀爱心义卖海报作品，明确本课任务，提出本节课完成一份爱心海报的制作任务。认真欣赏同龄人作品的制作技术和创意，体会一份合格的爱心海报要如何制作。创设情境，直入本节课主题。教师讲解制作爱心海报的理论性知识点1、 教师根据学生导学案，讲解一份合格的爱心海报的重要组成部分，其中包括爱心图像元素合成，美化过的表达爱心的文字用语和画笔点缀效果、渐变彩虹效果。2、 教师讲解一份合格的爱心海报的两种常用构图方式，其包括竖排型和横排型。3、 教师对照制作爱心海报评价量规思维导图，强调制作时的注意事项。1、学生根据教师讲解，明确制作爱心海报的具体要求。2、学生思考自己采取哪种爱心海报构图方式。 让学生在制作之前明确制作爱心海报的具体要求，为后续的动手制作环节和评价环节服务。教师讲解制作爱心海报的技术操作要点1、教师用全屏广播讲解如何选取合适的抠图工具诸如套索工具、矩形工具、椭圆工具等将爱心图像元素合成至爱心海报背景的方法。2、教师讲解如何设置图层属性中变暗属性将所抠图像的白色背景去掉。 学生结合教学微课，认真观看教师演示，并积极思考，准备动手实践。教师讲解必要的制作技术要点，吸引学生注意力，以便后续在学生亲自动手制作时提高课堂效率。学生自主实践 1、教师制作要点提示；在为爱心海报添加文字时，注意相应添加文字特效，应用变形文字和文字图层的图层样式诸如外发光、阴影等可以使文字的效果更丰富。2、 教师提示如何调整画笔的笔尖形状，以做出各式各样的特殊画笔效果。3、教师边演示边强调：制作的文字风格要和海报背景颜色和谐搭配，具有一定的艺术美感。4、教师强调：同时，爱心文字、合成爱心元素的大小是否合适，合成位置摆放的是否和谐美观，海报上的各种元素是否搭配美观。学生根据教学微课，积极制作，教师下台指导，必要时开全屏广播指导共性问题。训练学生的动手操作能力，教师下台耐心指导。教师扩展任务讲解并制作1、教师鼓励制作快的同学利用渐变工具调整爱心海报的背景颜色，制作出渐变彩虹效果。2、教师鼓励制作快的同学利用仿制图章工具在海报背景上反复涂抹出自己想表达的意图。学生根据教学微课，继续完善自己的爱心海报作品，做的快的学生完成扩展任务。本节课制作爱心海报的综合性任务在于激发学生的创作灵感，鼓励更有创意、独具新颖智慧的作品。课堂评价一、教师选择几份有代表性的作品，随机选取几名学生进行全班点评，同时展示本节课的评价量规：1、根据思维导图评价量规表，这几份作品能得到多少分，有哪些地方值得肯定，哪些不足之处。2、海报文字的整体效果和背景图的颜色是否搭配和谐，是否具有一定的艺术美感。3、海报中爱心文字处理、爱心趣味合成图像的选择和海报背景图的主题能否互相搭配得恰到好处，创意是否新颖并能引发共鸣。二、 教师指导学生完成教学网站上的理论性知识点自我检测，并查看分数，讲解问题。三、教师进行技术总结：强调图层是phototshop中的特有功能，具有其他图像软件无法比拟的优势。1、学生认真观看同龄人作品，并指出其优缺点。2、学生自主完成网站上的理论性知识点测试，并提出错题，全班讨论解决。此环节便于教师肯定优秀的学生作品，提升他们的自信心。同时指出学生在制作爱心海报作品时的不足之处，便于其课后继续修改。理论性知识点也很重要，让学生对整个图像处理课程做个总结。10、 知识结构和板书设计：教学ppt展示思路：教师首先展示同龄人制作的优秀爱心义卖海报作品，随后引导学生明确一份合格爱心义卖海报的重要组成部分，并明确爱心海报的常用版面。随后，教师进行制作要点提示并演示，学生根据教学微课自行制作，教师对上交的爱心海报作业依据评价量规进行师生互评。本节课的最后，教师总结需要注意的图层技术关键点，结束本节课程。十一、作业与评价设计教学评价量规 图像信息的加工制作爱心义卖海报评价量规表 评价项目 评价细则评价等级权重及打分情况 爱心义卖海报的完整性1、爱心义卖海报是否添加爱心、花朵、蝴蝶等趣味图像元素2、爱心义卖海报是否增加了奉献爱心、凝聚每份爱等表达爱心文字3、爱心义卖海报是否加入了画笔特殊效果4、爱心义卖海报的主题是否积极、健康、向上该项满分4分自评：互评： 爱心义卖海报的技术性1、爱心义卖海报的多个图像合成技术、图层使用技术是否运用到位2、爱心义卖海报的文字是否增加了图层样式、变形等美化处理效果3、爱心义卖海报是否运用了画笔工具中枫叶、蝴蝶等笔尖形状进行点缀4、爱心义卖海报是否运用了渐变工具制作彩虹或进行整体颜色调整该项满分4分自评：互评： 爱心义卖海报的艺术性1、爱心义卖海报的背景色和文字的前景色搭配是否具有视觉美感，是否具有色差。2、爱心义卖海报中的爱心文字、各种爱心图像等合成元素的大小是否合适，合成位置摆放的是否和谐美观，海报上的各种元素是否搭配美观。3、爱心义卖海报的整体布局和整体构图是否唯美漂亮。该项满分3分自评：互评：爱心义卖海报的创新性1、爱心义卖海报是否实用了仿制图章功能，更好地呈现丰富多彩的展现内容（即是否完整了扩展任务）。2、爱心义卖海报是否加入了自定义画笔形状功能。3、爱心义卖海报是否加入了老师未讲解的技术要点及其它创新性思维该项满分3分自评：互评： 此份图像信息的加工制作爱心义卖海报评价量规表中的每一项评价指标描述清晰，并赋予一定的分值，便于师生开展后续的课堂评价环节，并注重了自评与互评。从上课一开始就印刷在导学案上发给学生，教师从课上一开始布置制作爱心义卖海报的教学任务就对照此评价量规表进行制作要点和制作规范强调，便于学生制作出合格并且更加优秀的爱心义卖海报作品。此评价量规表既对学生制作的爱心义卖海报的技术性进行了评价，又注重了学生的创新性和思想性，从多方面、全方位地评价了学生作品。图像信息的加工制作爱心义卖海报思维导图如下图所示：十二、课后反思： 1、备课和课前准备比较充分，爱心义卖海报背景、爱心趣味合成素材、奉献爱心的文字用语已提前下载好，课前发送到每一台学生机。教学微课和教学网站也已经制作完成，学生所需素材可直接下载，方便快捷，极大地提高了课堂效率。 2、本节课比较成功的地方：一是课程安排合理，学生在前几节课已经学习了图像合成功能、文字处理功能、画笔工具、渐变工具，循序渐进，为本节课的综合作品制作打下了坚实的技术基础；二是教学任务选取合理，难度适中，80%左右的学生均能当堂上交作业，爱心海报中的各类元素制作基本完整；三是本节课在最后的评价环节师生总评、学生互评均依据思维导图、评价量规进行学习成果评价，有理有据，评价效率较高；四是综合性任务的设置既检验了学生一段时间以来的图像处理技术操作水平，既结合了当前校园生活中开展暖冬行动需要制作爱心海报的需求，又培养了他们的审美情操，值得肯定。 3、评价量规的使用使学生在生生互评的环节脱离了只能会用“好”或者“不好”评价作品的阶段，并且学生能更明确爱心义卖海报制作的合格要求，学生最后上交的爱心海报作品比没有指定评价量规时从海报的技术、风格、完整性、艺术性和美观性等方面都进步了很多。 4、本节课注重了分层教学，扩展任务设置合理，制作难度逐渐增加。 5、教师下课之前对所有的技术