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文档简介

因数与倍数整理复习复习目标： 1：通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别， 2：掌握2 、5 、3 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。复习重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。复习难点：辨析和理解知识间的区别和联系。教学步骤： 一、创设情境，重温概念。 1、“温故而知新”谁知道这句话是什么意思？ 2.板书课题 。3、课件出示： 2 5 8 3问：看到这几个数，你能想到因数和倍数这一单元的哪些数学知识？你能用上这里面的数字说一句话吗？4.根据学生回答，课件逐个出示：因数，倍数，奇数，偶数，2，3， 5的倍数，质数，合数.二、概念梳理，形成网络。 1、以小组为单位，将这些知识点整理成网络图。 2、汇报交流。 三、辨析概念，查漏补缺 1.介绍几个特殊的数：1 2 3 4 9 1.选择： （1）任意两个奇数的和，一定是（ ） A. 2的倍数 B. 3的倍数 C. 5的倍数 D.奇数。 说说你是怎样得到答案的？用什么方法？（举例法） （2）一个奇数（ ），结果一定是偶数。 A. 除以4 B.加1 C.减2 D. 乘3 2.判断：所有的偶数都是合数。 （ ） 3.质数与分解质因数有什么不同？互质数与质数有什么不同？4. 解决问题： 1. 红红到书店买了一套（3本）童话书，售货员阿姨说应付34元，红红认为不对。你们觉得呢？ 2.食品店有 70多个松花蛋，如果把它装进 4个一排的蛋托中，正好装完。如果把它装进 6个一排的蛋托中，也正好装完。你能求出有多少个松花蛋吗？五、综合运用，知识内化 1、破译密码。谁破译了这个qq群号，谁就是这个群的管理员。A .两个连续质数的积。 B. 8的因数的个数； C. 18和27的最大公因数； D.既不是质数也不是合数； E . 10以内既是质数又是偶数； F .最小的奇数与最小的合数之和； G . 自然数的单位与最小质数的和。 H .既是7的倍数又是7的因数。 I .最小合数的2倍 J .最小的偶数QQ群号码是：A B C D E F G H I JQQ群号码是：（ ） 六。整理收获，全课小
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