18春福师《小学课程与教学论》在线作业二.doc

-(单选题) 1: “只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_。A: 学习准备B: 学科结构C: 中间语言D: 发现学习正确答案: (单选题) 2: 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是。A: 情境模式B: 目标模式C: 批判模式D: 过程模式正确答案: (单选题) 3: 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是_。A: 教育目的B: 教育目标C: 课程与教学目标D: 课时目标正确答案: (单选题) 4: 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了_。A: 比较组织者B: 陈述性组织者C: 说明性组织者D: 先行组织者正确答案: (单选题) 5: 奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是_。A: 小步子原则B: 高速度原则C: 高难度原则D: 逐渐分化原则正确答案: (单选题) 6: 发展性评价的主要功能是_。A: 与课程功能的转变相适应B: 有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题C: 考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D: 有助于在课堂上进行调查和收集数据信息正确答案: (单选题) 7: 教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A: 教育教学的研究者B: 课程的建设者和开发者C: 学生学习的促进者D: 社区型的开放的教师正确答案: (单选题) 8: 以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是_。A: 轮形课程B: 环境教育课程C: 国际理解教育课程D: STS课程正确答案: (单选题) 9: 教师从事教育工作的根本动力是：A: 教育思想B: 专业精神C: 教育智慧D: 专业人格正确答案: (单选题) 10: 从研究方法上来看，行动研究属于_。A: 量的研究B: 质的研究C: 课堂研究D: 试验研究正确答案: (单选题) 11: 校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是_。A: 政府、专家、校长、教师B: 专家、校长、学生家长、社区人员C: 专家、校长、教师、学生D: 校长、教师、学生、学生家长正确答案: (单选题) 12: _是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A: 形成性评价B: 总结性评价C: 诊断性评价D: 内在评价正确答案: (单选题) 13: 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的_。A: 教学目标是教学目的的具体化B: 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C: 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D: 教学目标具有终极性意义正确答案: (单选题) 14: 行为目标具有的特点是具体性、可操作性和_。A: 精确性B: 普遍性C: 规范性D: 模糊性正确答案: (单选题) 15: （）是教师从事教育工作的根本动力。A: 专业精神B: 奉献精神C: 舍己精神D: 具有爱心正确答案: (单选题) 16: 有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_。A: 随机性B: 活动性C: 连续性D: 积极性正确答案: (单选题) 17: _是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A: 教学过程B: 教学原则C: 教学方法D: 教学设计正确答案: (单选题) 18: _的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A: 目标原则B: 量力性原则C: 过程原则D: 思想性原则正确答案: (单选题) 19: 施瓦布主张，课程开发的基本方法应是_。A: 工作分析B: 课程审议C: 活动分析D: 职业分析正确答案: (单选题) 20: 把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是_。A: 杜威B: 洛克C: 凯洛夫D: 赫尔巴特正确答案: (单选题) 21: 在非指导性教学中，教师是作为_存在的。A: 先知者B: 管理者C: 促进者D: 指导者正确答案: (单选题) 22: “非指导性教学”的教育目的是使学生_。A: 一般发展B: 自我实现C: 全面发展D: 情感发展正确答案: (单选题) 23: 教师从事教育工作的根本方向是：A: 教育思想B: 专业精神C: 教育智慧D: 专业人格正确答案: (单选题) 24: “道尔顿制”的确立者是_。A: 巴班斯基B: 布卢姆C: 帕克赫斯特D: 瓦根舍因正确答案: (单选题) 25: 德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为科学的教育学，这种科学的教育学被称为_。A: 理性教育学B: 思辨教育学C: 实验教育学D: 活动教育学正确答案: (单选题) 26: 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是_。A: 古德莱德B: 帕里斯C: 斯金纳D: 兰德正确答案: (单选题) 27: 课程内容选择的依据不包括_。A: 课程目标B: 学生需要C: 社会需要D: 教师计划正确答案: (单选题) 28: 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和_。A: 整合性B: 逻辑性C: 个别性D: 超体性正确答案: (单选题) 29: “有意义学习”概念的提出者是_。A: 布卢姆B: 麦克尼尔C: 马斯洛D: 奥苏伯尔正确答案: (单选题) 30: 继理想国之后西方最系统最完整的教育论著是_。A: 爱弥尔B: 大教学论C: 普通教育学D: 我们怎样思维正确答案: (单选题) 31: “泰勒原理”的实践基础是_。A: 活动分析B: 解放兴趣C: 八年研究D: 泰罗主义正确答案: (单选题) 32: 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是_。A: 利维B: 泰勒C: 布卢姆D: 莱斯正确答案: (单选题) 33: “学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_的观点。A: 被动适应论B: 主动适应论C: 滞后论D: 超越论正确答案: (单选题) 34: 在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和_三个方面。A: 生活经验B: 学校以外的现代生活C: 指导者D: 学习环境正确答案: (单选题) 35: 提出“最近发展区”理论假设的是_。A: 赞科夫B: 巴班斯基C: 维果茨基D: 列昂节夫正确答案: (单选题) 36: 在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：A: 合作学习B: 探究学习C: 竞争学习D: 自主学习正确答案: (单选题) 37: 在某些活动之前进行的，为了了解和掌握评价对象的基础和情况，而进行的评价是_。A: 形成性评价B: 诊断性评价C: 阶段性评价D: 终结性评价正确答案: (单选题) 38: _提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A: 斯腾豪斯B: 泰勒C: 塔巴D: 奥利沃正确答案: (单选题) 39: 新课程强调：A: 教学就是教师对学生单向的“培养”活动B: 以教为中心，学围绕教转C: 以教为基础，先教后学D: 教学是教与学的交往、互动正确答案: (单选题) 40: 斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为_。A: 机器教学B: 程序教学C: 强化教学D: 编程教学正确答案: (多选题) 1: 综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的_、_和_。A: 实践性B: 关联性C: 统一性D: 内在联系正确答案: (多选题) 2: 校本化建设的目的是为了学校，其中宏观和长远层面的目的包括：A: 应对新课程的各种挑战B: 学校的个性化、人本化、特色化建设C: 学校办学水平和教育质量的全面提升D: 改进学校教育教学活动的方式正确答案: (多选题) 3: 从课程的要素或属性层面界定，界定方式为：A: 课程作为学科。B: 课程作为目标或计划。C: 课程作为活动或进程。D: 课程作为经验。正确答案: (多选题) 4: 学校文化建设的方向是（）A: 先进和与时俱进B: 代表先进、理想、未来C: 符合人类社会发展客观规律D: 顺应时代发展潮流正确答案: (多选题) 5: 自主学习包括_。A: 发现学习B: 主动学习C: 独立学习D: 元认知监控学习正确答案: (多选题) 6: 选择案例的要求有：A: 趣味性B: 代表性C: 典型性D: 针对性正确答案: (多选题) 7: 我们必须基于对传统考评制度的深刻反思，重建一种能够真正促进教师专业成长的考评制度，我们要：A: 以指导为主，以检查为主B: 考评的组织实施上，要杜绝一切形式主义C: 在考评内容和标准的制定上，要体现新课程的精神D: 考评结果的使用上，要防止片面化和绝对化正确答案: (多选题) 8: 本次课程改革的基本特征是：A: 打“外围战”B: 以课程改革为突破口，素质教育开始进入全面、具体的实施C: 理念上是全新的D: 内容上是整体的正确答案: (多选题) 9: 斯塔弗尔比姆等人提出的CIPP评价模式包括了背景评价和_、_、_四个环节。A: 输入评价B: 过程评价C: 成果评价D: 反馈评价正确答案: (多选题) 10: 构建发展性评价体系包括：A: 强化评价的甄别功能B: 强化评价的选拔功能C: 体现过程性：过程结论D: 关注差异（性）：多元智慧 同学科的学习差异基本共同要求正确答案: (单选题) 1: “只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_。A: 学习准备B: 学科结构C: 中间语言D: 发现学习正确答案: (单选题) 2: 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是。A: 情境模式B: 目标模式C: 批判模式D: 过程模式正确答案: (单选题) 3: 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是_。A: 教育目的B: 教育目标C: 课程与教学目标D: 课时目标正确答案: (单选题) 4: 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提