石峰区创湖南省现代教育技术实验区创建材料准备指南.doc

石峰区创湖南省现代教育技术实验区创建材料准备指南一级指标二级指标分值评 审 要 素装备站需要准备的迎检资料学校需提供的材料组织管理13.5分管理机构2分0.5县委、县政府高度重视现代教育技术实验县建设，有支持实验县现代教育技术发展的政策性文件与长效机制。0.5有县长为组长，教育局等政府组成部门负责人为成员的实验县工作领导小组。有主管副县长为组长，教育局及相关职能部门负责人参加的实验县工作小组，负责全县现代教育技术工作的整体规划和统筹协调，并形成议事制度。0.5各学校成立由校长任组长，其他技术和管理人员为成员的学校现代教育技术实施小组，全面落实现代教育技术实验工作。09、10、11年学校现代教育技术实施小组，要有组织机构、有分工、有具体安排（有调整写3年，无调整写1年）近三年有关现代教育技术工作的会议纪要或复印件0.5中心完小以上学校有现代教育技术中心（电教中心）且按国家相关文件配齐专任教师，承担全校现代教育技术的指导、管理等工作。09、10、11学校现代教育技术中心组织机构、信息技术工作小组资料。要有组织机构、有分工、有具体安排（有调整写3年，无调整写1年）经费保障5分3县级财政设立实验县建设专项经费并纳入预算，做到逐年有所增加，且专款专用。汇总上级投入情况，列出具体项目清单2各学校从公用经费中安排不低于10%教育技术经费，并用于学校教育技术工作，有明细账目，账物相符。（提供学校固定资产账和设备明细账）（统计近几年的投入数据，编制学校教育信息化建设投入汇总表）建立教育信息化投入专账（含硬件、软件、信息化培训、科研教改）信息技术费扣款通知单制度建设4.5分1.5县级建立了设施管理、资源建设、教师培训及促进学校应用的一系列规章制度，并在工作中得到有效执行。1全县现代教育技术设备、软件资源等有详细目录，调配有原始的详细记录。1学校有设施管理、资源建设、教师培训及促进教学应用的一系列规章制度，有专人掌握与指导本校教育技术研究、教师培训、设备使用等情况。1汇编学校信息化系列管理制度：计算机教室管理制度、多媒体教室管理制度、课件制作室管理制度、现代教育技术设备管理制度、现代教育技术资源建设管理制度、现代教育技术资源应用管理制度、设备维修保养制度、电教设备教材报损报废赔偿制度、电教管理员工作职责、信息中心主任职责等。2、查教师培训工作方案、教师外出学习培训人员统计表、远程教育培训文件、人员名单、结业证书、教师多媒体使用培训、课件制作培训等相关资料、教育技术研究教师培训指导小组名单等。1学校现代教育技术设备、软件等有详细目录，使用有原始的详细记录。1查学校现代教育技术设备目录、学校现代教育技术软件目录2查2010年下期以来的电教设备使用有原始的详细记录（班级登记本、计算机室日志、多媒体教室使用登记本、远程教育学习情况记载、设备电子音像教材借阅登记本等）发展规划2分1实验县有现代教育技术实验县五年发展规划，并在实际工作中得到落实；发展规划定位准确、科学合理，指导性、操作性强。1各学校有现代教育技术学校发展规划，并在工作中得到落实；发展规划定位准确、科学合理，指导性、操作性强。2006-2010学校现代教育技术五年发展规划2006-2010学校现代教育技术五年发展规划总结2011-2015学校现代教育技术五年发展规划09、10、11年学校现代教育技术工作计划09、10、11年学校现代教育技术工作总结基础设施21.5分县级教育网络建设3分1能满足教育局机关信息化办公的基本要求，有电子政务的网络化平台和能够实现资源共建共享的基础教育资源中心。1.随机查办公电脑是否能登陆网络办公系统。2.随机查电脑以下网址是否加入收藏夹：湖南省基础教育资源中心/石峰教育信息网3.查湖南省基础教育资源中心教师注册情况一览表及使用情况。1县教育网络中心与公网有100M以上的光纤连接，能与中心完小以上学校实现流畅的视音频传输，能满足实时视频教学观摩等教研活动的需要。提供对应的材料1有学校信息管理系统，对有能力上网的学校能进行有效的信息管理。学校网站内容及时更新、确保准确、真实。基础设施21.5分校园网络建设5分2中学有完整的校园网络，建有学校网络中心，信息点到各教学用房和办公用房，能实现资源共享，校内基本实现了教学、管理网络化，校内网络带宽达到了100M以上。学校校园网络情况简介学校校园网施工布线简易图（由施工方提供）查中学学校校园网基本配置一览表、信息点分布情况一览表、教学管理网络化应用情况记载、学校教学资源库容量及详细目录共享资源库的电脑硬盘（学校自配）在500G以上,共享资源100G以上2完全小学有一定规模的校园网，信息点到部分教学用房和部分办公用房，能满足一定的教学需要。能共享省市县基础教育资源中心的教学资源。1非完全小学以上学校有专线与公网相连，网速能满足师生下载资源，搜素资料的需要，有信息安全防范措施。相关学校要对下载的资源进行分类整理，所有上网电脑要安装杀毒软件。班班通4分2中学网络终端有完备的配套设备，能满足多媒体网络教学需要。学校班班通情况简介统计设备清单，计算配备比例1完全小学部分教室能够实现多媒体网络教学，或通过移动式的多媒体教学平台实现了有限的班班通。其它教室有光盘教学设备。同上1非完全小学各教室有DVD和大屏幕彩色电视机，能实现光盘教学。同上计算机配备4分4能用于教学的计算机生机比完全小学和初中（含九年制学校）达到10:1，高中达到7:1。教学班授课时，中学计算机网络教室1人1机；完全小学要求不少于2人1机。学校计算机配备情况简介学校计算机配备生机比、师机比、人机比情况统计表（重新下发统计表见样式）生机比：全校学生数全校所有电脑数（含教师笔记本电脑）师机比：全校专任教师数用于教学及办公的电脑数（含教师个人笔记本电脑）人机比：开设电脑课的班级平均人数电脑室电脑台数（多个电脑室的算平均台数）把电脑数看作单位“1”算出比例，是否达标。专用功能教室4分1完全小学以上学校至少有一间设备基本完备的多媒体报告厅，能满足教学观摩或一定规模的会议需要。学校专用功能教室情况简介（多媒体报告厅、多媒体语音教室、电子备课室、电子阅览室）学校各专用功能教室配置清单、价值。现场查：1.制度、职责、使用说明是否上墙；2.使用登记册、设备配备一览表、设备维护册等是否摆放有序。3.设备是否正常运行。（提供对师生开放运用的材料：如安排表、登记表、活动资料等）。.各校准备创“现代教育技术实验区”迎检PPT简介。1有数字化的多媒体语音教室（或在计算机网络教室增加语音教室相关软硬件具备语音教学的功能）。1除教师配备了笔记本电脑或办公用房装备了多媒体计算机且已经联网的学校外，其他完全小学以上学校应有教师电子备课室。1完全小学以上的学校建有电子阅览室，其他学校计算机教室应对师生开放，方便师生摄取数字教学资源。设施设备维护1.5分1.5县教育技术部门（电教馆站）设立设施设备维护中心，承担全县中小学信息化设施设备的维护管理等职责。查学校设施设备维护工作小组名单查相应的学校维修设备统计表和原始记录资源建设20分资源整合4分1县建有符合当地教学需要的教学资源管理系统，县基础教育资源网通过多种形式和途径整合教育教学资源，并进行分类管理，涵盖了主要学科及教师培训资源。1县建有中小学生思想道德教育和心理健康教育的专题网站，开展思想道德教育和心理健康教育，为学生健康成长提供辅导和咨询。查学校网站是否开设专题栏目：思想道德教育专题和心理健康教育专题，为学生健康成长提供辅导和咨询，不断添加和更新相关内容。学校开设中小学生思想道德教育和心理健康教育专题版块情况简介打印首页和辅导、咨询应用的页面。统计汇总近两年师生参与网络咨询应用的数据。提供典型实例材料。2完全小学能够收集、编辑和整合优质教育教学资源，参与县级以上教育部门组织的资源整合活动；中学有本校特色的教育教学资源库或资源网。学校教学资源库建设情况简介学校教育教学资源库汇总统计一览表查学校资源库：通过网络下载、远程教育接收、自制教学资源等分类收集整理，形成有学校特色的资源库。资源开发6分2县教育局组织本地学校、教师参与省基础教育资源中心资源共建共享。同下：湖南省基础教育资源中心注册教师名单，计算比例。学校自主开发的学科教学资源统计表（在学校资源网中具体体现自主开发的相应资源）列出具体资源清册。（学校教育教学资源库目录）2县教育局承担了基础教育资源开发任务，开展了成系列的教学资源开发工作。2完全小学以上学校能自主开发符合新课程标准和现行教材要求的各学科教学资源。资源管理4分2县建立了教育资源管理制度，有网络信息安全防护与管理系统，资源管理有序，并能为学生和家长获取资源提供技术支持。管理制度（装入制度汇编）1县教育行政部门和各学校重视农村中小学现代远程教育工程卫星IP资源接收管理工作，卫星IP资源接收齐全，分类、整理有序。1学校有教学资源管理系统（校资源网站），教育教学软件资源实现计算机网络管理。现场查：学校资源库在校内教学用电脑上能够访问，任课教师熟悉学科资源在学校服务器存放地点，能在课堂上随时应用。资源应用6分2县每年至少举办两次教学资源应用活动，形成教育教学资源应用的长效机制。积极组织学校参加省基础教育资源中心组织的资源应用活动。装订培训文件：2011关于做好湖南省基础教育资源网有关工作的通知、学校培训人员登记表校级有关省基础教育资源中心的资源应用活动（注册培训活动资料）2全县专任教师在省基础教育资源网上传、下载资源的教师比例达80%以上。湖南省基础教育资源中心注册教师名单。学校督促本校教师在省基础教育资源网上传、下载，做好教师上传、下载资源登记表比例达标1完全小学以上学校教师利用教学资源进行课堂教学的比例达80%以上。查教师课堂教学利用教学资源统计表1全县教师在省基础教育资源网资源应用统计年度排名居前40名。队伍建设20分培训规划2分1县根据湘教发201122号文件制定了教师现代教育技术培训规划，有开展教师培训的具体方案并实施。1各学校制定了本校教师培训规划，每年有校本培训方案并实施。20092011年学校教师现代教育技术培训规划09、10、11年学校教师校本培训方案、总结。09、10、11年校本培训资料：包括培训内容、教案、人员名单、考核记载等。培训内容10分3全县每年组织教师开展以多媒体课件制作为主要内容的培训、每年开展现代教育技术条件下的教学应用观摩活动和教育技术建设交流研讨活动等不少于2次。09、10、11年参加区市课件制作相关文件、作品登记表、参赛作品统计表、获奖通报文件等收集整理近三年学校教师参加上级培训的资料和数据（如上级文件通知、参加人员统计表等）2完全小学以上学校每校有一名县级以上教育技术应用骨干参加省级培训合格。09、10、11年教师外派培训情况统计表湖南省教育网络信息安全管理培训合格证及其他省级相关培训证书复印件等。2全县60%的教师参加中小学教师教育技术培训。3完全小学以上学校每学年开展教育技术研究、远程教育应用等为主要内容的校本培训课时达20课时，参与校本培训的教师比例达90%。09、10、11年教师校本培训情况统计表计算相关比例。查每年开展教育技术研究、远程教育应用、各种设备使用等内容的校本培训过程资料。培训效果8分3全面启动新一轮中小学教师教育技术能力培训，每年完成30%。有全面启动新一轮中小学教师教育技术能力培训计划3学校教师能够普遍运用网络和所掌握的信息技术进行教育教学服务，小学60%以上教师能够制作多媒体课件，能开展教育技术环境下的教学设计，中学90%以上教师能通过网络查阅资料，下载教学素材。查学校开展教师课件比赛活动资料；参加区以上教师课件制作比赛上级文件、作品清单、作品登记表、获奖通报。查教师制作的多媒体课件资料集。查相关学科整册电子教案、公开课电子版教学设计。查学校教师运用网络和课件制作能力情况统计表2全县30%的完全小学以上学校每年都有研究论文、研究报告及教学课件等成果在市级以上刊物发表或会议交流。.查学校论文集、作品发表统计表及复印件。查师生获奖统计表查教师上传、下载资源登记表（有无自制课件上传、下载进行利用交流）应用效果25分信息技术课程3分1各校按教育部规定开足、开好信息技术必修课。查2009-2010、2010-2011、2011-2012学年度学校总课表是否开足开好信息技术课1各校计算机教师，均符合相应教师学历要求。学校计算机教师花名册：提供学校专兼职计算机教师名册提供相关学历复印件和岗位培训合格证1各校信息技术学科学生学习成绩合格率达100%，信息素养和信息能力有明显提高。09、10、11年信息技术学科成绩年级统计表、信息技术学科班级成绩表合格率达100提供近三年学校学生参加电脑作品竞赛的过程资料，统计获奖数据，收集整理获奖证书复印件。德育应用效果3分2县教育局积极开展网络环境下学校、家庭、社会的“协同教育”，每年组织2次以上网络德育主题教育活动，有效规避网络的负面影响。资料汇编；部分学校网络环境下有代表性的德育主题教育资料石峰区教育在社会影响更新、完善石峰区教育专题打印、统计全县师生、家长参与网络互动交流的页面和数据。1.查学校网站专题栏目：思想道德教育专题和心理健康教育专题资料。（打印首页和辅导、咨询应用的页面。提供开展思想道德教育和心理健康教育，为学生健康成长提供辅导和咨询的原始记录材料。统计汇总近两年师生参与网络咨询应用的数据。提供典型实例材料查学校网站其他德育活动重要资料。1完全小学以上学校能够开展网络环境下学生成长记录实践，建立学生电子档案。汇总统计全区学校相关情况数据。1.查学生电子档案资料2.查网络环境下学生成长记录实践，如：班级相册、班级论坛、班级QQ群、学生个人空间等记录资料。课堂教学应用效果7分3信息技术与学科课程整合学科覆盖率达100%，教师参与面达90%，课时覆盖率达50%。1.数据汇总：全区信息技术与学科课程整合情况统计表（统计表样式见附表）信息技术与学科课程整合情况统计表（统计表样式见附表）要求比例达标。2查班级登记本、备课本、计算机室日志、多媒体教室使用登记本、远程教育学习情况记载、设备电子音像教材借阅登记本等2信息技术与学科教学整合抽查听课优良课比例达到50%以上。汇总统计全区学校相关情况数据提供平常教育局到学校随堂听课的情况统计数据和有关材料。现场抽查听课：1、加强教师信息技术与课程整合应用训练。2、教师充分做好随堂听课的准备，每位教师精心准备3节课备用。3、学校精心准备多种类型的整合课，任务到人，充分展示学校的整体应用水平1全县80%以上的教师能够利用网络进行研修并与学生交流；30%以上的教师有个人网站（个人主页）或博客。学校教师个人主页、博客及QQ空间情况统计一览表计算出比例学校教师、学生QQ群等页面资料。收集打印部分较好的教师个人网页、师生交流页面。装订成册学校教师网络研修及师生交流情况统计表算出比例80以上1全县50%以上的小学生和100%的中学生能够运用信息工具开展探究学习、自主学习和合作学习。学校学生运用信息工具开展探究学习、自主学习和合作学习情况统计表管理应用效果3分1县教育管理部门基本实现公文的网络发布与传送。提供学校使用电子政务平台的情况材料（如分类下载的电子公文、电子新闻稿件资料夹）。办公电脑安装开通株洲石峰教育公文管理系统。2完全小学以上学校信息技术有效应用于教学管理、教师管理、学校资产和财务管理、学生管理、教育科研管理等方面；学校主页结构合理，内容丰富且更新较快。查相关的管理软件或电脑软件备份资料夹：如排课软件、教学管理软件、财务软件、公文系统软件、学籍管理软件等打印学校相关管理软件应用的首页。查学校网站上相应的管理栏目和版块，内容是否及时更新。（更新到检查时间日）课题研究成果4分2县教育局承担省级以上（含省级）教育技术研究课题；每年开展教学研究成果推广活动2次以上。收集、整理提供学校承担的各级课题研究（省、市、县）资料（各类型研究课题：电教课题和非电教课题），重点提供成果材料、过程材料（如立项书、中期评估通报、结题通报等）提供学校参与各级教研竞赛、成果应用活动的材料。2完全小学以上学校承担或参与教育技术课题研究，获有市级以上奖励并得到有效的推广应用，促进了学校教学改革。学校课题研究统计表查相关课题资料：已结题课题需展示完整资料（主件、附件、结题证书、主持人证书、成果获奖证书等）。学生相关作品成果统计表、登记表、获奖通报、证书复印件等师生获奖情况3分1.5近3年来，完全小学以上学校参加信息技术与学科课程“三优联评”活动，获国家级奖得1.5分，省级奖得1分，市级奖得0.5分。查师生获奖情况统计表。按年度制作Excel获奖统计表（含区以上），上交统计表和市级以上证书复印件（统计表样式见附表）1.5近3年来，学生参加电脑作品制作、机器人竞赛、研究性学习等竞赛活动，获国家级奖得1.5分，省级奖得1分，市级奖得0.5分；查师生获奖情况统计表。按年度制作