延续文化血脉

传承中华文化 -中考一轮复习一、复习内容：考试内容在教材中的位置坚定文化自信九上第五课第一框第1目弘扬传统美德九上第五课第一框第2目高扬民族精神九上第五课第二框第1目构筑中国价值九上第五课第二框第2目二、复习目标1.情感态度价值观目标：培养学生传承中华文化的意识2.能力目标：在复杂多元文化生活中，坚定自身文化的价值，基于试题情境分析讨论中，提升学生了解、理解、应用考试要求的能力水平。3.知识目标：梳理考点内部及考点之间的联系；掌握单选和非选择题答题方法三、课前学习单对于本课复习你有哪些困惑?(1)考点梳理:考点47:坚定文化自信(九上第五课第一框第1目)来源(形成)： 共同创造对中华文化的认识 文化 文化 文化内容： 等 薪火相传的重要原因创造力、包容力特点： 坚定文化自 信含义精神动力共同的精神标识共同的精神追求事关 、 和 的传承 发展文化自信的意义坚定文化自信的做法民族的 原因文化自信是对 的充分肯定，是对 的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更 、 、 的力量。 的优秀 的强大 求来源 的力量 求 相传 发展求做法 互鉴求考点48:弘扬传统美德(九上第五课第一框第2目)中华文 化来源（形成）- 共同创造 对传统美德的认识特点： 内容：有忧国忧民、道济天下的 情怀； 有勤劳勇敢、自强不息的 品格； 有自尊互敬、助人为乐的 风范； 有诚信守法、见利思义的 情操； 有孝敬父母、尊敬师长的 规范； 有律己宽人、杨善仰恶的 准则；等弘扬传统美 德弘扬传统美德的 是建设 的精神力量 是 的精华所在 美德的力量在于： 弘扬传统美德的 考点49:高扬民族精神(九上第五课第二框第1目)内容：以 为核心的 的伟大民族精神。民族精神认识品格： 高扬民族精神中华民族生生不息、发展壮大的强大 ；维系我国各族人民世世代代团结奋斗的 ；激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的 。魂魄： 民族精神 传承和弘扬民族精神（表现：69页最后一段）民族精神 考点50:构筑中国价值(九上第五课第二框第2目)中国人民的 共识形成 文明的有益成果中华优秀文化最深层的 认识 （国家层面）建设什么样的国家建设什么样的社会培育什么样的公民三者融为一体 （社会层面）内容构筑中国价值：社会主义核心价值观 （个人层面）当代中国评判是非曲直的 作用促进人的 引领社会 当代中国精神的 宪法：国家 公民：在生活中 做法考点间的联系:中华文化和中华传统美德之间的关系? 参考教材P 社会主义核心价值观和中华传统美德之间的关系? 参考教材P 民族精神和社会主义核心价值观的关系? 参考教材P 文化自信、传统美德、民族精神、核心价值观的共同对什么产生作用？参考教材P 参考教材P 参考教材P 参考教材P (2)单选题训练1. 如图所表示的是中华文化和中华传统美德之间的关系。下列选项中两者之间的关系与图示相同的是 A法定继承，遗嘱继承 B宪法，预防未成年人犯罪法 C公民的基本义务，保守国家秘密D人民代表大会制度，我国的根本政治制度2. 如图所表示的是社会主义核心价值观和中华传统美德之间的关系。下列选项中两者之间的关系与图示相同的是 A权利，义务B基本经济制度，基本政治制度 C公民的基本权利，人格尊严权D人民代表大会制度，我国的根本政治制度3. 弘扬民族精神与维护国家统一前者为后者提供精神力量 后者是前者的具体表现前者是权利，后者是义务 爱国主义是二者共同点“一个中国”是二者的政治基础A B C D4.对促进民族团结、维护国家统一、维护国家安全三者之间的联系，分析正确的是 都是关系着中国梦能否实现的重大话题 都是公民参与国家生活应履行的基本义务 都需要物质支持，因而要以经济建设为先 国家安全问题就是民族团结和国家统一问题 都必须纳入法治轨道，保障各民族根本利益 A. B. C. D. 5.1961年1月，于敏被国家选派参加氢弹理论的预先研究。当时，他带领他的原子核理论研究小组，正处在重大成果突破的关键时刻。“国家兴亡，匹夫有责，我不能有另一种选择”于敏毫不犹豫地服从分配。于敏用行动告诉我们A为了国家利益有时需要放弃个人利益 B个人利益与国家利益总是相互矛盾的C维护国家利益就不能顾及个人利益 D国家利益和个人利益没有紧密联系(3)非选择题设问:请运用所学知识和小明的笔记，结合日记内容，谈谈对“尊重”二字的理解。得分标准（