化学人教版九年级上册物质构成的奥秘-元素.docx

课题3 元素（第二课时）【教学目标】1、了解元素符号所表示的意义。2、学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。3、初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素。【教学重点】元素符号正确写法【教学难点】用元素周期表查询一些简单信息【教学过程】一、创设情境，引入新课外国人不认识汉字，100多种元素组成了成千上万种物质，都用汉字表示也很不方便。为了方便国际交流，不同的国家在进行化学研究成果的交流时，必须使用世界通用的化学语言。今天我们要学习的元素符号就是一种最基本的化学用语。二、出示学习目标1.学会元素符号的正确写法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。2.初步认识元素周期表,能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。三、合作探究 学习新课师生活动过程设计：教师活动学生活动设计意图学习指导一：请同学阅读教材61页图文内容，说说你学到了什么？教师小结学生的问题：一、元素符号的书写：（元素拉丁文名称）（1）由一个字母表示的元素符号要大写N O P S氮 氧 磷 硫 （2）由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要小写Ne Na Mg 氖 钠 镁 二、元素符号的意义（1）表示一种元素（2）表示该元素的一个原子H：表示氢元素表示一个氢原子 老师补充：1、元素符号的意义中，哪条属于宏观的，哪条属于微观的？2、如果在元素符号前加上数字，意义会有什么变化？如：2O、3N、4S。3、H、2H、H2、2H2这些符号表示的意义有什么不同。4、有些元素符号有3个意义，你能举例吗？由原子直接构成的物质（金属、大多数固态非金属、稀有气体），元素符号有三个意义：Fe：表示铁元素表示一个铁原子表示铁这种物质S： 表示硫元素表示一个硫原子表示硫这种物质Ne：表示氦元素表示一个氦原子表示氦气这种物质学习指导二：请同学阅读教62页表格、资料卡片内容，完成相关问题。 教师小结学生的问题：三、元素的分类（1）金属元素：“钅”字旁 （汞除外，俗称“水银”） 铜 铁 银 钠 镁 铝（2）非金属元素：碳磷硫等：（“石”字旁）固态 溴：（“氵”字旁）液态 氢氧氮等：（“气”字头）气态（3）稀有气体元素：氦氖氩学习指导三：请同学们阅读教材62-63页图文内容和书后元素周期表，回答问题：1、元素周期表中有多少种元素?找出1-18号元素的位置。2、元素周期表分几个区域？表中有几个横行、几个纵行?横行、纵行分别叫什么？3、请同学们以“碳”为例，在元素周期表中认识各部分的含义。原子序数与什么数相等？教师小结：四、元素周期表（1）每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格。对于每一格，均包括原子序数，元素符号、元素名称，相对原子质量等内容。此外，在周期表中，还用不同的颜色对金属元素、非金属元素做了分区。（2）每一横行（周期）周期表每一横行叫做一个周期，共有7个横行，有7个周期。说明：每周期开头是金属元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素。这说明随着原子序数的递增，元素原子的最外层上的电子数由1个递增到8个，达到稀有气体元素原子的稳定结构，然后又重复出现原子最外层电子数从1个递增到8个的变化规律。这种规律性的变化也就是“元素周期表”的名称的来源，它反映了元素之间的内在联系。（3）每一纵行（即族）周期表的18个纵行中，除第8、9、10三个纵行共同组成一个族外，其余15个纵行，每一个纵行叫做一族，共有16个族。元素周期表的意义：学习和研究化学的重要工具。（1）为寻找新元素提供了理论依据；（2）由于在元素周期表中位置越靠近的元素性质越相似，可以启发人们在元素周期表的一定的区域寻找新物质（如农药、催化剂、半导体材料等）。学生认真阅读教材，细致思考，精心设计问题。学生展示。学生互相评价。学生思考、小组讨论并积极回答。学生认真阅读教材。小组合作完成1、记忆62页表43元素名称、符号。2、仔细看元素名称，从偏旁判断它们属于哪类元素。学生思考、小组讨论并积极回答。学生认真阅读教材，思考回答。学生展示。学生加强记忆。小组合作完成63页探究给学生自主学习的空间，让学生全员参与，培养提出问题、解决问题的能力。培养学生阅读能力。渗透有一定难度问题及时纠正错误培养学生阅读能力。记忆是学习的基础。加强对元素特点的应用。可以培养团队协作精神。及时纠正错误培养阅读能力培养分析问题的能力，善于从表格数据中找规律得结论及时纠正错误从材料中寻找规律，有利于提升学习能力及时纠正错误了解意义能激发学生记忆的欲望。 四、课堂小结引导学生总结：你学完本课后，有哪些收获或感受？