三年级综合实践活动.doc

居家生活安全活动目标1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。2、围绕安全自护这一主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式，观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护。3、利用学校的各种便利条件（如校园广播），对同学进行安全教育。活动程序第一阶段（一课时）一、出示教师演示文稿。我首先问“同学知道这是什么？”学生的兴趣一下子就被调动起来了，大家七嘴八舌地说开了：“这是放学后值日生扫地时在玩耍。”接着，我有引导学生“这样做对吗？类似这种情况的还有吗？”从而让校园安全的话题引起了全班同学的思考和重视。他们决定亲自动手做一做，调查一下校园的安全问题。二、随着活动方案的制定，学生对安全这一主题产生了越来越浓厚的兴趣，逐渐拓展到校外的交通安全、居家安全等，由于学生所选范围比较宽泛，老师借机引导学生将安全问题进行了分类，确定了整个活动的学习内容和学习方向，并将活动主题定为“安全自护我能行”三、指导学生分组，选组长。四、指导学生制定计划（链接计划）五、指导学生如何填写安全自护我能行工作表（表格）第二阶段一、学生开展活动，收集资料。居家安全小组：这一小组的学生通过上网、采访等方式开展活动，在生活中留心注意，遇到有困惑的地方及时请教爸爸、妈妈，并能及时把自己的发现和收获在小组中交流；他们向我们学校的法制副校长海秀路派出所所长采访，了解“一人在家遇到陌生人敲门怎么办？”（链接采访过程）还到消防支队观看消防演习，（链接图片）学生现场向消防队员咨询：发生火灾时，身边没有大人，没有电话该怎么办等等问题，都得到了满意的答案。最后学生还根据自己所得到的信息，写了一段快板，准备在汇报时向所有学生展示。交通安全小组：这一小组有着得天独厚的条件，他们经常接触到有关交通的信息。这不，他们来到我们的共建单位-，观看交通事故图片展览，观看交通事故录像，并进行剪辑，（链接过马路）在活动过程学生发现一个现象，在我们上学的路上有一块市交警大队竖立起来的时段限时牌，规定在学生上、放学时间油罐车不准通过，可很多的司机无视规定，照样在规定的时间内呼啸而过，这给学生的安全造成一定的威胁。希望通过媒体给司机施加一些压力，还我们一个安全的环境。（链接新闻播放）随着新闻的播出，学生们的这一举动立即引起了家长、老师、司机的关注。结果如何，并不是我们学生能力所能做到的，但孩子们参与了，体验了这比什么都重要。校园安全小组：一开始，小组成员就制定了一分调查问卷，向不同年级的学生进行调查。（链接问卷）接着，学生就相同的问题以及学校采取了何种措施采访了校长。（链接采访录像）最后，学生们用自己的慧眼去发现我们美丽的校园存在的安全隐患，把发现的问题在小组交流，把最后讨论结果向分管安全教育的副校长反映，并写了一份建议书（链接建议书）学生整理资料：在活动的后期，我让学生把收集到的资料进行分类，根据自己定的计划整理资料，并用自己喜欢的方式来表达自己的成果。尽可能把自己的收获发表在学校的博客上。第三阶段（一课时）成果汇报课堂实录师：有人说，最殷切的牵挂是父母，最良好的祝愿是平安。是啊，平安是福。老师想，在我们开展的“安全自护我能行”的活动中，大家肯定有一些体验与感受，同时也会发现一些新问题，今天就让我们一起来分享综合实践活动带给我们的幸福体验与成长的喜悦吧。现在请各小组长展示各小组的研究小主题。（各小组汇报各自的小主题）师：同学们都有些急于知道你们的研究成果了，那么就请你们汇报汇报吧。在各小组汇报时，老师提一个小要求：认真听，有疑问的可以记下来，等汇报完后你可以提出你的困惑。哪一组先来？1、校园安全小组：安全自护我能行学生演示文稿学生1：长期以来，家长习惯对学校说：把孩子交到学校，我们就放心了。然而，近年来频发的校园伤害事故却令我们触目惊心。请看这一组数字：2000年9月23日，内蒙古某中学发生学生拥挤造成楼梯护栏倒塌，事故中21名学生死亡，47名学生受伤；2005年10月和11月，类似事件更是连续发生，10月下旬，四川某小学晚上八时许发生学生拥挤踩踏事故，共造成8人死亡，45人受伤还有很多类似的事故。那么，我们二十七小的校园是否绝对安全吗？它会存在哪些安全隐患呢？就此，我们小组进行了调查。首先请我们各组员说说调查情况。学生2：我们采访了很多同学，问题是：你认为在校园里就绝对安全吗？大多数同学都说很安全，也有同学说不很安全，主要原因是高年级的同学欺负他们。（出示调查学生会照片）学生3：也就同样的问题我们采访了李校长。这是我们的采访过程，请看（播放采访李校长的录像）学生4：那么我们美丽的校园到底存在哪些安全隐患呢？下面就让我们一起去寻找吧，（出示照片，逐个介绍）学生5：在我们开展调查活动时，我发现一个低年级的同学在爬铁门，我马上劝说了他，他不好意思说：“以后不再爬了。”学生6：可喜的是，我们学校校长、老师们都非常注意我们的安全，校园安全以人为本，比如楼梯墙壁贴有文明指示语，规定学生上下楼梯的顺序，在上操，集合等上下楼梯时，我们学校适当错开时间，分年级，分班级逐次上下楼，并安排老师在楼梯间负责维持秩序。看我们做完操后很有秩序地回教室。（出示排队照片）学生7：其实，校园并不是十分安全，就像李校长所说的那样，世上没有绝对安全的事情，主要是我们每一个小学生都要有安全意识，做个文明学生，关爱自己，也就是关爱家人，让危险远离自己。学生8：通过这次的活动，我们小组向全体同学发出校园安全自护倡议：校园是我们学习、活动的场所，是我们的第二个家。在同学们眼里，校园是美丽的，安全的，可是，再美丽的玫瑰也会长刺，我们的校园何尝不是如此呢？那些会隐身的危险就像陷阱一样，同学们一不小心，就会掉进去，请同学们从自身做起，遵守纪律，规范行为，让校园意外伤害从我们身边消失。我们小组汇报完毕，谢谢大家。师：校园安全小组的同学真了不起。交通安全小组已经跃跃欲试，你们来说说吧。2、交通安全小组 学生演示文稿2学生1、首先我们想请同学们看一组来自公安部门统计的数字：去年14月，全国有1455名学生死于交通事故，5905名学生因交通事故受伤。在我国每年交通事故死亡率人数中，中小学生大约占3成，这数字让人触目惊心。交通事故以成少年儿童意外伤害的“第一杀手”，而缺乏必要的交通安全知识和意识是造成中小学生交通事故的一个重要原因。（出示一组数字演示文稿）学生2：我也来说说。据我们小组调查，如今的学生有闯红灯、边走边玩等不良习惯，在我们与交通协管人员一起值勤时，发现不少小学生上学和放学途中，互相追逐嬉戏或随意穿行马路，更可怕的是穿着溜冰鞋过马路已成时尚，由于他们行走路线变化无常，不顾前后左右，这样很容易引发各种交通事故。（出示值勤照片）学生3：不知同学们有没有注意我们学校门外，有了很大的变化：首先请看这组照片，这是交通协管人员在指挥来往车辆，还带我们过马路呢。我们校门外马路小，接送车多，容易堵塞，也很危险，以前我们总是提心吊胆地走在这条路上，这下可好了，我妈就说现在可放心了。学生7:经过调查活动,我们请美术老师帮我们出了一期交通安全宣传栏,你们看宣传栏一做好,就吸引了很多同学的目光.我们小组的同学还给低年级的同学讲解呢。(出示宣传栏前的照片)学生8：最后,为了安全,我们小组想给同学一些建议:（1）、在街上和马路上行走时,不要埋头看书或玩玩具；（2）、乘坐公共汽车上下学,不要在车厢跑来跑去,汽车行使时不要将头手臂伸出窗外；（3）、为了保证我们的生命安全,要求家长给我们使用色彩鲜艳的书包,帽子等,其目的是提醒司机的注意,这样可减少意外事故的发生。师：居家安全小组的同学准备好了吗?该你们了.3、居家安全小组学生网站学生1：听完前面两组同学的汇报，同学们是否会认为我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险？殊不知，家里也会有一些无端横祸向我们小学生飞来。学生2：在我们调查中，发现大家觉得意想不到的灾难离我们很远，都觉得自己永远不会碰上这倒霉的事端，但我要郑重地对你们说：我们身边确实存在不安全的隐患！它可能是你的一时疏忽，它可能是你的大意贪玩！但它可能酿成不可挽回的灾难。学生3：那么，我们平时的家庭生活中存在哪些安全隐患呢？在活动过程中，我们发现常见的有一下几种：A、不按操作规定使用电器；B、一个人在家，随便给陌生人开门；C、玩火；D、自行拆装电器；E、捉迷藏时躲在柜子里、箱子里；F、触摸电源；G、地板滑，容易摔倒。等等。学生4：如果在家中遇到危险我们该怎么办？就这个问题，我们采访了我们的法制副校长，请看我们的采访过程：（播放采访法制副校长的录像）学生5：看完了录像，同学们也许会问：如果不小心玩电玩火引起火灾，我们如何自护？我们在学校的帮助下，请来了消防支队的叔叔给我们上了一节生动的消防课，请看（播放采访消防叔叔的录像）学生6：我想出几道题考考在座的同学，（1）火警电话是多少？（2）急救中心的电话是多少？（3）遇到坏人应该拨打什么电话？（4）起火时，往身上浇水，以免引火烧身，对不对？（5）如在家中发现煤气味，立即开窗对不对？学生7：为了让同学们都掌握一定的家庭安全常识，我们收集了资料，编成了快板，请听我来唱一唱：家用电器和煤气，阅读说明再使用。发生火灾不要慌，断电呼叫第一桩。一人在家关好门，与人说话要谨慎。发现坏人来撬门，赶快拨打110。安全隐患时时有，注意安全处处提。安全常识牢牢记，快乐常伴你和我。（1）各小组互相质疑：（2）各小组组员就研究过程谈谈感受和体会。老师总结：这次活动，同学们开展得有声有色，卓有成效，它打开了我们的视野，增加了我们的社会经验，增强了我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，平安永远伴随我们大家！老师相信，你们肯定能在实践活动中学会认知，学会做事，学会生存。谢谢同学们！好看的动画片教学目标：1、 在教师引导下，学生留意身边的事物，能通过观察自主提出问题。 2、 针对自己的问题，设计简单可行的解决方案；运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自己的问题相关的资料，并能对资料进行整理。3、 能客观、具体地描述活动过程、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，尊重他人，乐意与同伴合作。实施过程活动专题一 好看的动画片第一课时一、任务与目标学生具有个性地模拟动画人物的动作、神态、声音；在教师引导和师生互动中自主提出活动主题；按照活动规则，积极表达自己的观点，认真倾听他人观点，尝试分享成果、共同分担困惑、合作探究。二、教学过程1.创设情景，引出话题师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？生：玩、看电视、看动画片.师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？生：我喜欢奥特曼的动画片师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢动该画片的原因）师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）2.展开活动师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张，师：谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？生：我想知道世界上最早的动画片是什么？师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画片的制作里.最后，师生一起把问题分成三类：1、我喜欢的动画片2、动画片的知识大观3、动画片的制作师：你们喜欢先探究哪个问题呢？生：我们喜欢的动画片第二课时一、任务与目标全班学生以“如果请你向同学们介绍你喜欢的动画片，你会怎么做？”为话题进行集体交流讨论。二、教学过程1.先向学生宣布本堂课的评价内容和要点上课前，我向学生宣布本节课对学生的评价内容及方式：主要对学生参与、表现的态度以及遵守交流规则，认真地倾听，有序地表达的意识进行评价，遵守规则、积极表达、认真倾听的学生可以评为“纪律星”；表达生动、有自己的个性和观点的学生可以评为“智慧星”。学生通过复述，明确评价的内容及方式。2.问题导入，引导学生讨论交流教师提出问题：“如果请你向同学们介绍你喜欢的动画片，你会怎么做？”全班学生进行讨论交流，引导学生采用不同的形式向同学们介绍。生活中的标志一、活动目标1认知目标： 让学生认识现实生活中常见的标志，了解标识的意义及作用。2能力目标： 通过小组探究，培养学生收集信息、处理信息的能力，3行为目标： 通过探讨交流，在小组活动中完成任务，表达自己的观点，培养学生与人交往能力。4情感目标： 进行文明礼仪教育，培养自觉遵守规则的习惯，加强社会公德意识。二、教学准备：教学课件，标志卡片三、活动步骤首先是根据自己的兴趣选择活动小组，确立课题与子课题，成立小组，制定活动计划与方案。第二个环节是学生开展活动。分好的6个小组座谈讨论本组收集到的标志的意义、作用及与人们生活的密切关系。第三个环节是做标志卡片，进行展示。第四个环节是到社区宣传标志，使各种标志能够真正为大众服务，使更多的人了解标志。四、具体实施步骤及指导预案、实施策略。 今天，我主要说的是第一阶段，也就是第一课时：确立课题与子课题，成立小组。这一阶段，我把它又分为四个部分。（一）导入（二）学生自主学习，明确活动主题（三）合作探究，组内确定子课题（四）制定活动方案 （一）导入 首先，我会出示两张标志卡片。“同学们，你看到了什么？ 想到了什么呢？”预设：看到了福娃欢欢和中国印。想到了奥运会。“你是怎么想到奥运会的呢？”预设：因为福娃欢欢是奥运会的吉祥物，中国印有奥运五环的标志。“同学们说的都很对，每张图片都代表着一种意义，这是标志的基本作用。”设计意图：通过可见展示，使学生了解奥运盛会，初步了解标志的作用。继续出示图片，使学生更加深刻的了解到。每一种标志到代表一种意思，图案简单，却非常的容易理解。这就是标志，它存在于我们生活的各个方面。我们这次的活动主题就是，生活中的标志。板书：生活中的标志。（二）学生自主学习，明确活动主题这一环节，我会以学生为主体，充分发掘学生的探究能力。“生活中，你还在哪些地方看到过标志呢？”预设：在旅游的路上，在体育馆里，在马路上等等。设计意图：利用孩子已有的生活经验，拓展学习视野，挖掘课题，力求主题来自于学生兴趣和关注点。在学生的汇报中，总结出小组活动主题。教师适时总结，加以引导。预设：奥运标志小组汽车标志小组交通标志小组网络标志小组其中网络标志小组，主要启发孩子多视角研究问题，同时与信息技术进行整合，拓展学生认知空间。（三）合作探究，组内确定子课题这一环节由学生进行互动合作，教师以合作者的身份加入其中。在学生合作交流过程中，我会以学生小伙伴的身份投入到活动中。鼓励孩子在小组中勇敢表达自己的观点，同时注意倾听他人的建议。同时，帮助学生判断小组子课题的研究价值，在小组内出现异议时，帮助学生梳理课题与子课题的层次关系，培养学生的逻辑思维能力。这里，我以交通标志小组和网络标志小组为例。交通标志：你都看见过哪些交通标志，它们有什么意义和作用呢？看到它的时候你会怎么做，你要告诉别人需要怎么做呢？网络标志小组：由于网络标志的范围比较宽泛，可以建议他们研究教育网站标志，登陆绿色网站，正确使用网络资源。（四）制定活动方案在这一环节中，学生继续以小组为单位学习。确定一名组长，对组员进行分工。每组有一名记录员记录活动方案，形成初稿。主要使学生在上一环节的基础上拓展思路。我会巡视3-4个小组，倾听他们的活动方案，主要对信息收集的途径加以指导。以奥运标志小组为例，预设学生会通过上网、去图书馆、询问父母等方法收集资料。我会这样建议他们，“奥运会是全世界人类体育的一次盛会，在我们的学校里，当然是我没让你的体育老师对奥运了解的更多一些，我们可以去寻求他们的帮助。”同时，建议学生收集历届奥运会的标志，与北京奥运会比较，看看北京奥运会有什么特别之处，体现了我国的哪些文化传统？以汽车标志小组为例，预设学生会通过上网、去图书馆、翻阅报纸等方法查找资料。我会建议家里有车的孩子，回家找出父母的汽车说明手册，登录手册中的汽车官方网站，看看有没有新的发现。同时，建议学生学生去调查汽车标志本身所蕴含的意义。这是一个很有意思的调查，相信一定会给这一小组的活动方案增添色彩。七、 总结评价阶段。（一）评价主要对活动方案进行评价。1. 学生进行自我评价，指出自己小组的活动方案的优点以及感到不足的地方。2. 几大组互相评价，互相帮助补充，使个小组方案更加完善。3. 教师结合学生评价再评价。（二）总结学会谈本节课的收获。同时发给每个小组一份活动记录卡，帮助学生整理活动方案，并保证基本活动的展开。板书：生活中的标志奥运标志小组汽车标志小组交通标志小组网络标志小组巧巧手教学目标：知识目标：引导学生对身边事物的观察，确认哪些材料是可利用的材料。能力目标：收集可利用材料，用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品，培养学生的创新能力。情感目标：使学生懂得变废为宝的道理，培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的喜悦。知识要点： 学生了解并认识材料的来源和途径。 利用拼贴、剪、折、卷、插等方法制作成装饰作品。 引导学生在原有知识基础上要有“求新求异”的创作精神。教学重点：指导学生利用拼贴、剪、折、卷、插等多种方法制作成装饰作品。教学难点：多种材料制作作品。教学方式：以比赛、闯关方式，进行探究式课堂教学。教学场所： 第一课时，带着学生到校园里走一走，让学生与大自然有个亲密的接触，然后请他们仔细观察一下，哪些是可利用和值得收集的材料。 第二课时，着重在教室共同探讨研究。教具选择：课件、（注：有条件的地区可利用网络查找更多、更全面的图片。如有困难可利用投影仪播放书上的范图让学生讨论）图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。注：材料分类： 纸质类：挂历纸、包装纸、糖果纸、牙膏盒、烟盒、牛奶盒、纸杯、纸卫生纸纸筒等。 塑料类：果冻壳、不同颜色的塑料片、塑料瓶、塑料盆、塑料杯等。 木质类：冰棒棍、木条、不同质地的木板等。 金属类：易拉罐、牛奶罐、各类废旧金属类物品等。 布质类：不同质地的废旧布块等。都是我们身边随处可以收集的，还有石子、树叶、豆子、火柴棒等等。另外一类可以是各地区特色的地方材料：如：棉花、瓦楞纸、高丽纸、蜡染、泡沫、尼龙线、麻绳、贝壳、麦秆等等。学具准备：各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。评价主要把握几点： 学生是否能根据这些材料的质地、颜色、形状等进行制作。 学生之间是否有评价的能力。 学生对其他废旧材料的拓展构思。教学建议：各地区可以根据当地特色材料，因地制宜，进行开放特色课程。例如：棉花的粘贴制作、瓦楞纸的制作等等。教学过程：一、导入阶段1谜语导入：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，能写会算真聪明，团结合作本领大。（老师讲述的时候结合手部的动作）学生应该能猜出谜底是手。板书：手2大家真棒。我这儿还要告诉大家一个好消息：校园环保社和校园巧手社团联合举办一台擂台赛。听说他们要在?我与动物交朋友教学目标：1.利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。2.通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。3.培养儿童爱护、保护动物，珍爱动物的意识。教学重点：利用思维导图和白板互动式教学,了解喜欢的动物的特点。教学难点：培养保护动物的意识。活动过程：一、猜谜激趣，导入新课1.师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）2.师：这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃）3. 师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，（出示课题）这节课，我们就一起来学习这一主题齐读课题：我和动物交朋友！二、认识几个种类的动物1.师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。各小组把它们介绍出场。2小组组长先到白板分别介绍自己的小组，