教案 你想要些米饭吗？.doc

MODULE4 Unit1 Do you want some rice?一、教材分析；新标准英语三年级起点第三册，本模块的主题是Foo；二、学情分析；四年级学生有一定的英语基础，对英语有着强烈的好奇；与到英语的课堂当中来；教材分析新标准英语三年级起点第三册，本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。本单元主要学习Do you want some rice? Yes, please. No, thank you.以及what is he doing? He is making noodles. 题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。二、学情分析四年级学生有一定的英语基础，对英语有着强烈的好奇心，几乎都能积极参与到英语的课堂当中来。在教学中要尽量使用直观教具，尽量创造英语环境，激发学生的学习兴趣；要重视语音、语调和口语教学，注重模仿、朗读和熟记等实践练习，培养学生良好的语言习惯，为他们今后的学习打好基础。三、教学目标1、语言技能1. 能用Do you want to some? 询问别人。用Yes,please.No,thank you. 对别人的询问做出回答。以及了解中西的的文化差异。2、语言知识掌握句型Do you want some? Yes,please.No,thank you .What is he doing? He is making noodles.3、情感态度通过各种形式多样的活动，以及在restruarant的真实环境下，教授新知识，激发学生的学习兴趣。4、学习策略通过介绍食物名称，认真倾听，积极与同学合作交流。5、文化意识通过对英语文化的了解和理解有助于学生加深对祖国文化的认识，培养爱国主义精神，同时有利于提高人文素养。四、教学重、难点1、重点灵活运用Do you want to some?以及做出回答2、难点词汇noodles with tomato and egg ,doodles with meat and potato,fast food五、教学准备单词卡片、图片、PPT、stickers.六、教学过程（一）复习导入Revision and lead in（5分钟）1、Class begins.2、Free talk3、Sing a song Im listening to music (sing and do the actions)4、Say a chant Noodles and rice are very very nice.【设计意图】通过free talk 和 sing a song来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，同时边唱边跳能够使学生变得活跃，学生由于年龄特征好变现，乐表演，所以相当积极投入。二）任务呈现Task presentation（2分钟）通过chant Noodles and rice引出本模块的主题，同时学习fast food.【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务，即学了本课内容后，要做什么。与后面的任务完成环节遥相呼应。（三）课文学习Text learning（15分钟）T:Noodles and rice ,both of them are food,please read after me,food,please look,chips ,hamburgers,and sandwiches,all of them are fast food.Amy and Daming are playing in the park,they are talking about fast food,now they are hungry,do they want some food?what do they want?Now lets learn about it.(引出课文，听录音)Listening1、 Listen and point（第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文）2、 Listen ,point and repeat.（听读指，同时学习本模块的单词）chinese fast food want some make-making(询问学生加ing 的意图) chopsticks difficult单词教授方式：教师领读小组内组长带领学生读单词小组展示（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音） 游戏：快速猜单词（采用快闪法，露头法，这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果）3、 读课文领读、齐读、分角色读提问：What does Amy want,rice or noodles?Are chopsticks difficult for Amy,yes or no?Do they have chopsticks in England?通过阅读课文，让学生自己体会并找出本节课的重点句型的答语老师板书Do you want some rice? 同时画上笑脸及哭脸，询问学生，if you want ,how to answer?Good Yes ,please.If you dont want,how to answer?Clever, No ,thank you.（四）训练巩固 Practice（7分钟）教师出示关于食物的图片（noodles,rice,fish,milk,coffee,meat） 通过教师出示的图片让学生操练句型Do you want some?Yes,please.No,thank you.Now ,we have a restaurant,Im the clerk, you are the customers,you are god.Good morning,sir.Do you want some?Here you are.Heres your?Thank you .Byebye.小组内练习。然后展示。设计意图：根据学生年龄特征，喜欢表演，乐于展示，通过设计这个环节，既联系了本模块所学的重要知识，又使学生进入了一个语言环境，体会了一把做服务员的感觉。（五）任务完成 Task completion（5 分钟）11. 让学生听句子并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（设计意图：根据老师开展的各种活动提高语言运用能力。）2、.Practice the new words by cards and pictures.Make sure that they master them.Then play a remembering game : Whats missing?（设计意图：采用学生喜爱的小游戏，来检验学生单词掌握的牢固性与扎实性。确保本课知识点的达标。）六）小结与布置作业 Summary and homework（3分钟）1.Summary ：What did you learn today?Any questions?(让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识，同时教师再次点拨)（设计意图：培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。）2.Homework ：Listen and read