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教学资料范本小班老师巧用艺术语言的实践和体会编 辑：_时 间：_小班幼儿的眼中温柔老师是什么样的？经过反思，我深深感受到小班幼儿眼中的温柔老师其实就是不对幼儿凶、狠、火，懂得幼儿的心，机智善变，能巧用艺术语言的老师.一、在体育游戏中讲有效语化险为夷游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的生命.如何让幼儿快乐与安全地游戏？当小班幼儿进行最渴望的体育游戏时，他们会高兴得忘记游戏规则的存在.记得有一次在操场上，幼儿扮演小动物，老师扮演动物妈妈，进行一场温馨而有趣的“小动物找家”游戏.一开始，“小动物们”挺投入，当听到“妈妈”的口令后，一边认真地学小动物走一边入神地找相应的小动物的家.但是，当找“小猫”家的时候，幼儿不是一边走一边“喵、喵、喵”地叫，而是瞄准了小猫的家冲过去，怎么办？“小猫休息！”眼疾嘴快外加手快的我一声令下的同时示范蹲下，“小猫”（幼儿）一听再一看也乐滋滋地一蹲.好险！这一句“小猫休息”十分有效！这一次活动后的反思让我明白：老师面对突发状况可以给幼儿语言指令，而语言指令不在于多么华丽，只要快、精、有效就能化险为夷.二、在生活常规教育中讲游戏语变中求安常规教育要以幼儿为本，教师应该把幼儿的发展摆在首位.就拿如厕来说，小班幼儿年龄小，常会出现人来疯的现象，甚至会出现一个跌下众人压上或者“撞车”的惊心一幕.所以如厕成了我重点关注的常规问题.当我看到幼儿迈开大步准备“百米冲刺”时，脑子里突然闪过幼儿模仿小动物时专注、喜悦的表情，我灵机一动对幼儿说：“像小鸡一样走！”小朋友们立即收住大步，将两个食指放在小嘴前（扮成小鸡），一步一步向前走，嘴里还轻轻地发出“叽叽叽”的声音.一群可爱的小鸡正向厕所走去，不拥不挤，秩序井然！这就是“以幼儿为本”，因为幼儿喜欢模仿小动物，所以我创造“像小鸭一样走”“像小猫一样走”等以走为主的游戏语，帮助幼儿体
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