自制体育器械培养幼儿动手能力和综合素养.doc

教学资料范本自制体育器械培养幼儿动手能力和综合素养编 辑：_时 间：_在幼儿教育中不可忽视晨间锻炼的环节.因为这一环节有助于提高幼儿的身体素质.帮助幼儿形成健全的人格。自制体育器械.不仅有助于低碳环保.更有助于开发幼儿的智力水平.可谓一举多得。一、废物利用法：因材施教.激发兴趣幼儿的注意力不容易集中.如果每天的晨练都进行同样的器械操练.那么久而久之.他们就会对晨间活动失去兴趣。因此.要以丰富多彩的活动来吸引幼儿的注意力.让晨练课开启美好的一天。我在晨练课上.曾经用饮料瓶自制运动器械.和幼儿做有趣的活动。我首先要求每个幼儿从家里带来一个空饮料瓶.并在瓶子里装上一些沙子。然后带领学生来到操场上.让每个学生有节奏地晃动瓶子。伴随着沙沙沙的响声.幼儿进行自创表演。有些幼儿将瓶子夹在腿间.模仿蛇形跑步；也有个别幼儿将瓶子当成手榴弹进行投掷练习。有些学生放学后收集旧轮胎、旧报纸、没气的篮球、铁丝等.在教师的引导下自制体育器械。自制体育器械进行晨练.基于对身边的废旧物品进行改造的思想.既达到了废物再利用的成效.又能使幼儿收获晨练的快乐。二、器材组合法：和谐民主.交流合作自制体育器械在幼儿晨间活动中的应用.比较常见的一种方式是器材组合法.即幼儿将自己制作的多种体育器械加以组合。在组合过程中.通过营造民主、和谐的氛围.培养幼儿大胆想象的思维能力.既有助于幼儿之间的合作交流.培养幼儿的创新精神和团队合作精神.又有助于教师与幼儿之间的充分接触、交流.促进师生之间亦师亦友的关系。比如一次幼儿晨练课上.我发现此次活动的自制体育器械比较少.而幼儿又比较多.这样一来.现有的自制器械就无法满足正常晨练课的需求。于是我将现有的自制器械与生活用品、学习用品有机结合起来.为课堂增色。随后我让学生用橡皮筋、竹竿围成一个圆形的、不同高度的多功能跳高架.满足学生挑战不同难度的需求；另一个跳高架则是用铁丝、藤圈将其固定.做成了一个篮圈.引导幼儿用橡皮、装了沙子的塑料瓶等.进行投掷、投准等活动。适当时候还可以进行“一物多用”的创新活动.充分发挥器材的重要作用和价值。如上文提到的自制跳高架.既可以当作“门”让幼儿进行射门、投掷练习.也可以当成是跨、钻的障碍等。在晨练活动中.教师还可以根据幼儿的心理发展特点.让他们在晨练活动中扮演各种角色.比如在钻“门”的运动中.让一组幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、村长、懒羊羊、沸羊羊等.另外一组幼儿扮演灰太狼、红太狼、小灰灰等狼族的成员.设置相关情境.如“灰太狼来到羊村了.羊族成员通过那一扇小门逃走”.“灰太狼走远了.羊族成员到另一边开会”让幼儿在角色扮演中体会晨练的乐趣。三、学生动手法：激发创造力和想象力自制体育器械的目的不仅仅是为了低碳环保.更在于提高幼儿的动手能力.激发幼儿的创造力和想象力。同时.也是为了克服体育器械匮乏的困难.既节约了经费.又能物尽其用。比如引导幼儿用画画剩下的草稿纸揉成团做成“纸球”.并用透明胶带贴在“纸球”外层.给它穿上一件“胶布衣服”.这样.“纸球”就会变得更加结实。到了冬天.晨练比较冷.我和幼儿一起进行沙包投掷、踢毽子等热身活动.而完成这些活动的道具.就是我和幼儿一起自制的沙包和毽子。此外.我引导幼儿利用周围环境来制作体育器械.如在学校操场的双杠上用废旧铁丝做成一个篮圈.并用幼儿自己做的“纸球”进行投掷；在跑步活动中.用树枝、小木棒等做成“接力棒”.以便在晨练中感受到更多的乐趣。学生在亲自动手制作器械的过程中.既拓展了思维.锻炼了动手能力.也使他们养成了观察生活、善于交流的能力。幼儿阶段是人生的起步阶段。作为教师.应该充分认识到幼儿阶段对一个人成长过程的重要意义和关键作用。晨练是幼儿在园生活的一个重要组成部分.也是提升幼儿身体素