语文北师大二年级下册《植树的季节》

植树的季节教学设计 版本：北师大版语文二年级下册第四单元第一课第二课时教学目标：1、认识17个生字，学会写9个汉字。2、以问促读，理解内容，通过课文内容的理解，把握课文的情感，有感情地朗读课文；3、通过学习课文感受春天的美丽，在学习过程中，从课内外资料了解植树造林的重要性，激起对植树造林的强烈愿望，以及对保护环境的初步意识。学情分析： 本班学生活泼可爱，喜欢活泼开放的课堂气氛，学习情绪高涨，乐于思考想想，具备一定的阅读能力，但部分学生在听课方面不太认真，需要提醒，加以引导。教学重点： 通过在读中思考，读中感悟，读中理解，达到有感情地朗读课文。教学难点：分析理解喜欢植树的原因。激起植树造林，保护环境的意识。教学准备：课件图片音乐欣赏教学过程：一、图片音乐导入：小朋友们，在上课之前我们先来欣赏一组图片，听听音乐，从图片和音乐中，你了解到了什么信息？（春天来了）在这么美丽的春天里，你想干什么呢？（生自由回答）看看图中小朋友在干什么？在春天里有一个专门为植树而规定的节日：“植树节”你们知道是哪一天吗？（生：3月12日）为什么植树节要规定在春天里呢？植树要做那些工作呢？这节课我们一同来欣赏一篇散文植树的季节（出示课题）。2、 学习课文（一）、词语复习快看，词语宝宝开着火车来了，你们能不能帮词语宝宝把火车开走呢？我们一起试试吧！（指名同学读、开火车读、男女赛读）小朋友们真棒！词语宝宝开着火车走了，下面我们来学习课文。(2） 、学习第二段，指导朗读自读课文，引导思考：为什么选择在春天植树？引导汇报；“一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的”。板书：雨水“太阳暖暖地照着”给你一种什么样的感觉？板书：温度憋气小游戏：把握“呼吸”的感觉，师：太阳光照在大地上，大地沉睡了一个冬天，现在被春天叫醒，他开始呼吸，有了充足的水和适合的温度是植树的必要条件，所以人们选择在春天植树。指导有感情地朗读。（三）了解植树的过程1、范读课文第三段。多么美好的季节啊！ 愿意和老师一起去植树吗？（生：愿意）就请同学们拿出铅笔，自读课文第3自然段，一边读，一边勾画表示植树动作的词语（生读文，画词语；师巡视指导）2、引导汇报，了解植树的过程：随机板书：扛树苗栽树浇水培土（出示挂图）看！同学们共同努力，栽下了这么多的小树。3、理解比喻句“风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。”结合图，把握植树的心情：快乐，光荣。（四）分析、理解植树的原因1、师：种树累得我们满头汗，还弄得满鞋的土。既然种树这么辛苦我们为什么还要种树呢？2、指名朗读第4 自然段，一边听一边思考，为什么“我们”喜欢植树。3、理解“再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿”，明确：“这里”是指我们的家园。植树会使家乡更美。4、有感情地朗读第4自然段5、小结：看来，孩子们都深知树是人类不可缺少的朋友，而我们现在植树，不仅是“为了现在，也是为了将来”6、生读第5自然段。“春天是植树的季节。所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。”四、感情升华，培养植树造林的意识1、孩子们，明年春天到了植树节，你们想做什么？2、植树造林有哪些好处？五、有感情地朗读全文（