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棉花姑娘教案赵梧希白坪乡中心小学2017年5月8日棉花姑娘教案第一课时学习目标：1、 认识本课生字，会写“病、医”字，理解并能运用“碧绿碧绿的（ ）”、“雪白雪白的（ ）”的短语。2、 正确、流利地朗读课文。3、大致了解课文的主要内容。学习过程：一、谈话导入 揭示课题 出示实物“一朵棉花”。师：今天老师给大家带来一样东西，出示“棉花”，你知道它叫什么吗？它在日常生活中有什么用呢？生作答。师：棉花的作用有这么多，可是今天棉花姑娘生病了，我们一起去看看她，好吧？师板书课题，生跟写。 二、整体把握 识记生字 （一）认读词语。 棉花 姑娘治病燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗星星 七星瓢虫 吐出 （二）读含有生字的句子。 三、读文解词练习运用 （一）学习第一自然段。 1、理解“可恶”。简介蚜虫：它很小，比芝麻还小，但是危害很大，它专吸植物叶子里的水分和营养，是一种害虫。棉花姑娘特别厌恶甚至是恼恨蚜虫，因此，就说“可恶的蚜虫”。注意“恶”的读音。生活中，有哪些东西让你感觉特可恶的，填空：可恶的（）。2.谁能把棉花姑娘的心声读出来。感叹号就是棉花姑娘焦急的心呀！3.师：在生活中，你有什么盼望的事吗？（用盼望说一句话） （二）学习第五自然段。理解“惊奇”。师：正当棉花姑娘愁眉苦脸时，“忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘此时是什么样的表情？让学生带着“惊奇”的表情表扬读棉花姑娘的话。 （3） 学习第六自然段。 理解并能运用“碧绿碧绿的（ ）”、“雪白雪白的（ ）”的短语。 倾听范读，整体感知。 （四）师范读课文。生边听边思考：故事中都有谁？ （五）他们之间发生了什么事呢？棉花姑娘的叶子上有（ ），她先请（ ）给她治病，接着请（ ）给她治病，然后请（ ）给她治病，最后，（ ）治好了棉花姑娘的病。四、指导书写“病”和“医”。书写 “病”：一点在中央，一横略上扬，一撇长长的，点、提别忘了。丙字写在右下方。书写“医”：三框很调皮，一横先写上去，里面的内容写进去，最后竖折来补齐。 五、课堂小结 今天我们一起学习了这篇童话故事，知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮助棉花而是心有余而力不足，但是它们都是我们的好朋友。每种动
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