化学人教版九年级下册废液的处理

教学设计题目：废液的处理-制取二氧化碳并检验石灰水实验后废液处理单位：高碑店市辛桥初级中学 授课教师：李志英探究课题目：制取二氧化碳并检验石灰水实验废液处理教学目标知识与技能： 通过对废液成分的探究，巩固常见酸碱盐及单质氧化物之间的反应原理和现象，熟悉基本实验操作方法；使学生通过合作探究掌握常见物质的检验方法。过程和方法： 使学生学习并归纳对物质反应后成分探究的一般思路。练习物质检验方案的设计依据和语言组织。情感态度和价值观： 通过探究逐步培养学生严谨认真的科学态度；进一步培养学生在科学实验中的环保意识。教学重点对废液成分的探究方案设计教学难点对实验方案设计原理的理解学具PH试纸、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、镁带、锌粒、生锈铁丝、氧化铜粉末、氢氧化铜、稀盐酸、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液试管、烧杯、玻璃棒、滴管、砂纸等教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节一引入：实验操作考试结束后，部分同学帮助老师整理的实验用品，其中包括对废液的处理。聆听，思考。通过情境创设，引发学生思考环节二1、 今天大家一起来探讨制取二氧化碳并检验石灰水实验后废液的处理方法。请各组同学领取静置后的上层清液。同学们认为，处理废液首要的是知道什么？上述废液中会有什么成分呢？2、你们是依据什么对废液成分进行猜测的？（认真聆听学生的发言，及时进行肯定和鼓励，并鼓励其他学生进行补充和指正）领取不同废液桶中的上层清液学生思索后作答：要了解废液成分（一定有氯化钙，可能有盐酸或氢氧化钙）（实验中的生成物，还有反应物可能过量）指导学生对反应后所得物质成分进行猜想的依据，逐步建立科学的思维方式环节三请各组同学讨论并设计方案验证你们的猜想。并将拟定的方案填写在实验报告单上。教师巡视指导，并了解进展程度解决学生在方案设计中遇到的困难，并及时给予肯定或鼓励学生分组讨论记录方案及预期现象（预期学生会选择的试剂有：1、 验证盐酸：PH试纸、紫色石蕊溶液、镁带、锌粒、生锈铁丝、氧化铜粉末、氢氧化铜、碳酸钠溶液2、验证氢氧化钙：PH试纸、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液）通过方案设计，挖掘学生潜在能力环节四请各组同学利用老师提供的用品完成实验并记录相关项目（如需其他药品或器材可向老师索取）教师巡回指导，解决实验中的疑问学生分组合作完成实验，观察现象进行实验记录（预期出现的问题：1、 选择氧化铜验证盐酸的，看不到明显现象，引导他们使用提供的盐酸与氧化铜作用，对比得出原因2、 用碳酸钠溶液检验盐酸时，将碳酸钠溶液滴加到废液中，看到白色沉淀产生。引导学生思考废液中的什么成分会导致上述现象产生。）发挥小组优势，提高实验操控能力与合作能力从与预期不一致的现象中寻找新的发现，发展学生发现并提出问题的能力环节五请各组同学介绍你们的探究成果和体会并汇报实验中的新发现如果时间充足可允许学生用感兴趣的方法再次验证废液成分。各组展示实验方案和结论其他组进行合理补充展示交流共同分享探究的成果环节六用什么方法对废液进行中性排放？请利用所给药品将取用的废液调至中性排放。学生说出想法大家共同评价（预期想法：用刚才鉴别用过的药品）要清楚实际选择药品除了考虑性质之外，还要考虑价格和资源课后反思：对学生实验中检验氯化钙的提议可以进一步挖掘：实验中在看到有沉淀产生时，有没有其他现象？如