化学人教版九年级下册化学反应中的先后

化学反应中的先后顺序一、 设计思路二、 在初三化学学习过程中学生经常会碰到一些按先后顺序进行的反应，对于这类反应，学生往往不知道怎样判断先后顺序，所以本节既以此为切入点，引导学生分析、归纳这类问题的解法， 由于这类问题牵涉面较多，计划采用三节课：一、化学反应中的先后顺序 二、实验操作中的先后顺序 三、学生自己提出与此相关内容的问题。化学反应中的先后顺序涉及的知识点主要有两方面：一、酸（碱）与盐的混合溶液与碱（酸）的反应 二、金属与盐的反应 本节课主要以此内容展开，最后归纳出这类问题的解题思路，打算采用先议、再讲、再练原则，好班的同学，再加上自己出题解题的环节，以提高学生的兴趣，让他们真正参与进来，并体验成功的快乐。 三、 教学目标：1、 通过反应方程式的书写，进一步巩固酸碱盐的知识 2、 学会分析一些简单反应的先后顺序 3、 学会判断溶液中及析出的成分 4、 学会画相关坐标图 四、 教学重点和难点：重点：判断反应的先后顺序难点: 溶液中及析出成分的判断，及画坐标图学 案一、 我要知道：通过本节课的学习，我应该知道：1、 判断酸（碱）与盐的混合溶液与碱（酸）的反应顺序、现象、以及溶液中成分的分析，会画坐标图2、 判断金属与盐的混合液反应的顺序，或金属混合物与盐溶液反应的顺序，并会分析溶液的成分及滤渣 的成分 二、我来说说我能举出的一些反应顺序的例子1、在硫酸与硫酸铜的混合液中加入足量氢氧化钠溶液，有何现象，并画出坐标图2、将铁与铜的混合物加入到硝酸银溶液中，过滤后，往滤渣中加入盐酸，有气泡产生，此时滤液是什么3、在氧化铜和铁的混合物中加入硫酸，若在所得滤渣中加盐酸未见明显现象，请写出滤渣、滤液的成分4、在盐酸和氯化钙的混合液中加入碳酸钠溶液，先有_现象。后有_现象，画出分别以气体物质的量和沉淀质量为纵坐标的坐标图5、将一生锈的铁钉放入足量的盐酸中，先观察到 , 后观察到 ，方程式 .6、氢气还原氧化铜时，后撤氢气的目的 ；一氧化碳还原氧化铜时，后撤一氧化碳的目的是 ，两实验先通气体的目的相同，都是 .7、检验混合气体中是否有CO 、CO2 、H2O应先将气体通过装有 的装置，目的是检验 ，再将气体通过 目的是检验 ，最后将气体先通过 再通过 （假设气体通过装置都被完全吸收）8、检验硫酸中是否有盐酸，应先 再 ,因为 .9、检验氢氧化钠中是否含有碳酸钠、氯化钠；加入药品的先后顺序怎样，为什么?教学反思本节课预计从三方面展开，目的是以化学中的先后顺序为引子，将一些本不相干的知识点联系到了一起，更重要的是经过这样处理，使学生感到比较新鲜，有一种上新课的感觉，从而避免了炒剩饭，用学生喜欢的画面语言引入课，便于吸引学生的注意力，从生活中的先后顺序联想到化学中，使知识点引入不唐突，而且学生很容易联想到，由于这部分内容较多，打算采用三节课，一，重点是化学反应中的先后顺序，二实验操作中的先后顺序，三，学生自己出题自己解答，这样可充分调动学生的积极性，且可使学生体验到成功的喜悦，通过先后顺序这个主线，将中考涉及的知识以点划线，一线画面，串联起来，使学生通过复习，对所学知识有了更深的理解，