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文档简介

课 题找规律解决问题（第五课时）学习目标1. 通过观察、猜测、推理等活动，运用本单元所学的找规律来解决生活中的数学问题。2. 继续体验解决问题的一般过程外，重在让学生运用知识，丰富解决问题的策略。3. 培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点巩固已学过的各种规律以及找规律的方法。教学难点灵活的运用所学的规律，丰富检查与回顾的方法。教师活动教学环节学生活动1、猜一猜 后面是什么？情境导入学生观察图形，寻找图形的排列规律(什么)是以（几个）一组按照（什么）的规律排列的。1.出示主题图（你知道了什么？）（它是按几个一组怎样的规律排列的？）2.小组合作学习3.指导小组汇报她穿珠子的规律是按 重复排列的。掉落的珠子的位置：1.都在左2.都在右3.一边一颗 4.摆一摆，验证主题探索1. 观察主题图2. 读一读，想一想3. 小组合作学习要求：1.仔细观察手链，读一读，想一想它是按几个一组怎样的规律排列的？画一画。2.用完整的语言和同桌说一说你的想法。3.小组分工，准备汇报。4. 小组汇报5. 评价和补充1. 解决问题巩固实践1.观察主题图2.读一读，想一想3.画一画1. 按规律接着画改成数字规律：1 3 6 10 15 212.找出不符合规律的数并改正3.第10面旗是什么颜色拓展应用1. 找规律，再做题2. 找出不符合规律的数，并改正（做笔记）3. 找规律，选颜色（单数红色双数黄色）小组合作点：（珠串补珠子）学习要求：1.仔细观察手链，读一读，想一想它是按几个一组怎样的规律排列的？画一画。2.用完整的语言和同桌说一说你的想法。3.小组分工，准备汇报。板书设计：
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