四英上U6导学案.doc

PEP 小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family!导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第六单元主 题：Meet my family!课 时：共计4课时，第1课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit6第1课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第一课时。四年级已学习过有关家庭成员的话题,本节课再此基础上，继续学习这个话题，并学会用This is my uncle.Hes tall and strong.学习目标与要求1.借助图片和录音，能正确听辨、认读和书写词汇： parents,cousin,uncle,aunt,baby brother。 2.借助提示词和主句型，能对方位进行对话式描述，用词准确、表达完整、流畅。学习重点、难点1.重点：能够听、说、认读Lets learn部分的单词；并能替换句型:This is my uncle.Hes tall and strong.2.难点：parents和cousin的听、说、认读。评价任务1.借助卡片，认读卡片上的短语。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：知识链接：与本单元有关的单词：husband 丈夫 wife 妻子 son 儿子 daughter 女儿 grandchildren 孙辈 grandson 孙子，外孙 granddaughter 孙女，外孙女son-in-law 女婿 daughter-in-law 儿媳 father-in-law 岳父（公公） mother-in-law 岳母（婆婆） （一）Warm-up 师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！parents _ cousin _ uncle _ aunt _baby brother _ 2.借助图片，跟读句型并操练：“This is my uncle.Hes tall and strong.”（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。基本要求：1. 会读写单词。2. 会用英语介绍家庭成员。群学：1. 按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。2. 齐读句型，对子两人问答。（四）展示汇报：A.展示一：小组内朗读单词。B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填入内容，然后进行结对演示对话。（五）达标测评：我会翻译下列单词。parents( ) family( ) baby brother( )aunt( ) uncle( ) baby sister( )（六）课后反思：PEP 小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family!导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第六单元主 题：Meet my family!课 时：共计4课时，第2课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit6第2课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并结合本节课的对话，灵活练习句型How many are there？学习目标与要求1. 能够听懂、会说句型：How many people are there in your family?Three.2. 把本节课学习的内容运用到实际情景中。 学习重难点重点：句型：How many people are there in your family?Three.难点：My family has six people.But thats only five. 评价任务1. 借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标1）2. 借助多媒体，学生能够用英语询问家里有几口人。（检测目标2）学习过程：（一）Warm-up 师生进行日常会话，并出示学习目标。（二）自主学习：独学：1.你能试着读出并翻译下列句子吗？来试试吧！加油！你是最棒的！How many people are there in your family?_My family has six people._But thats only five. _知识链接：How many+可数名词复数？How much+不可数名词？答语：Number,eg:Five.2.借助录音，判断正误。3.借助动画视频，翻译lets talk.4.分角色表演lets talk.（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读课文。3.分角色表演对话。基本要求：能正确理解对话并熟练分角色朗读课文。群学：1.齐读课文。2.分角色朗读对话。（四）展示汇报：A.展示一：小组内齐读课文。B.展示二：分角色朗读或表演对话。（五）达标测评：一、选择填空。( ）1、How many people there in your family?A. are B. is( ）2、My family five members.A. have B. has( ）3、How many apples are there the tree?A. on B. in( ）4、How many are there in the classroom?A. people B. peoples二、选择下面句子中画线部分的意思。( ）1、Look! My parents and me.A.我的父母 B.我自己 C.我的父母和我( ）2、My family has seven members.A.七岁 B.七个成员 C.七年( ）3、Thats only six.A.只有六个 B.有六个 C.只有七个（六）课后反思:PEP 小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family!导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第六单元主 题：Meet my family!课 时：共计4课时，第3课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit6第3课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第三课时。本节课在上节课基础上，继续学习有关职业类单词，并学会用Whats your fathers job?My father is a doctor.学习目标与要求1.能听、说、认、读单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse。 2.能够运用上述单词介绍职业，如：Whats your fathers job?My father is a doctor.学习重点、难点1.重点：能够听、说、认读单词：doctor，driver，job。2.难点：Whats your fathers job?My father is a doctor.评价任务1.借助卡片，认读卡片上的短语。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：（一）Warm-up 师生会话，并出示学习目标。（二）自主学习独学：知识链接：其他常见职业的英文表达法：cleaner清洁工 factory worker工人 policeman警察 salesperson 售货员1.你能正确读出下列单词吗？来试试吧！加油！doctor _ cook _ driver _ farmer _ nurse _2.借助图片，跟读句型并操练：“Whats your fathers job?My father is a doctor.”拓展延伸：联系生活实际，让学生介绍父母的职业，学以致用。（三）合作学习：对学：1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。基本要求：1.会读写单词。2.会用介绍父母的职业。群学：1.按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。2.齐读句型，对子两人问答。（四）展示汇报：A.展示一：小组内朗读单词。B.展示二：进行句型的问答（形式组内自定）。我的创意展示学生先在表格中填入内容，然后进行结对演示对话。（五）达标测评：一：选出正确的汉语。（ ）1.grandma A奶奶 B老师 C叔叔（ ）2.aunt A妈妈 B阿姨 C弟弟( ) 3.uncle A 叔叔 B弟弟 C阿姨（ ）4.brother A 叔叔 B弟弟 C阿姨二、情景对话。1.Tom的爸爸是做什么的？JANE该怎么问？JANE：_A.Is this your father ? B.Is he a driver ?C.What is your father ? D.What are your father ?2.Bob来到Sam家，指着照片上的一个人说：Bob:_Sam:Oh,this is my mother.A.Is this your mother ? B.Who is this ?C.What is your mother ? D.She looks very quiet.（六）课后反思：PEP 小学英语四年级上册Unit 6 Meet my family!导学案教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学英语四年级上册第六单元主 题：Meet my family!课 时：共计4课时，第4课时授课对象：四年级学生设 计 者：周晓燕Unit6第4课时导学案目标确定的依据1.课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词汇。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合合作；在词语与相应事物间建立联系，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第四课时。在上节课基础上，继续学习有关这个话题的对话，并结合本节课的对话，灵活练习问句Is this your uncle? Yes,it is.Hes a football player.学习目标与要求1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在情景中恰当运用句型: Is this your uncle? Yes,it is.Hes a football player.学习重难点重点：听、说、认读句型Is this your uncle? Yes,it is.Hes a football player.难点：Is this ? Yes,it is./No,it isnt.评价任务1.借助多媒体，学生能够分角色用正确的语音、语调朗读对话。（检测目标1）2.借助多媒体，学生能够分组练习对话并展示。（检测目标2）学习过程：（一）Warm-up 1.Free talk.2.Review：Sing the songMy family.Review the dialogues in Lets learn.知识链接：问句：Is this ? 答语：Yes,it is./No,it isnt.3.Lead in and show the learning aims.（二）自主学习1.自学第61页lets talk .A.Read by yourself.B.Listen to the tape and answer the questions：Is this Sarahs uncle?Is Sarahs uncle a teacher?Is Sarahs aunt a nurse?C.Listen and read.学法：自己读一读，先读会，再读熟。跟着录音读一读，检测是否读会和理解对话，不会的用红笔标记。（三）合作学习 1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。大家把不会读的单词集中讨论。 2.Read aloud：Role play.（四）班内展示 小组表演对话。 （五）Summary（六）达标测评一、把下列汉语意思与相应的单词用线连起来。 护士 docter 医生 nurse 农民 driver 司机 farmer二、选择正确的答案。（ ）1. Hello,Meimei ! Thi