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文档简介

学会劝阻教学设计教学目标：1、通过练习初步掌握劝阻的技巧：态度热心诚恳，说清楚不正确行为的危害。2、通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。教学重、难点：对别人及时的提醒和帮助要表示感谢。教学过程一、创设情境，激发兴趣。1、教师描述：一天，二（2）班的江晓宁等几位同学一起出去散步，路上他们碰见幼儿园的小朋友在做危险的事，大家想一想江晓宁他们会怎么做？二、指导看书，理解图意。1、出示图片（一位小朋友随地乱扔香蕉皮）此时，你会对他说些什么？（破坏环境，容易摔跤。）这位同学说得真好呀！相信这位小朋友再也不会乱扔果皮了。其实，像刚才小朋友那样，当看到别人在做不正确的事情时，我们及时地劝告他们停止这种行为，这就叫做“劝阻”。板书：劝阻2、理解课题（指导书写，并且简单解释一下：劝，就是劝告，阻，就是阻止）这是小朋友们的看法，书上有这样的一句话，来告诉我们什么叫“劝阻”， 出示书中的“口语交际”题目中的第一句话，读好，老师帮助学生理解“公共场所”、“不正确的行为”、“用恰当的语言”，相机板书。现在，我们就来学习如何劝阻，好吗？板书：学习三、研讨案例，探究劝阻要领1、劝阻完这个扔香蕉男孩后，接下来，让我们继续走，去寻找一块可以放飞风筝的地方好吗？（出示图片）小朋友看到了什么？有两位小朋友在哪放风筝（在高压线下放风筝）“高压线”什么意思？这可是一件危险的事情。我们应该及时劝阻。你们谁能扮演江晓宁去劝阻他？（指生扮演并劝阻）2、（出示书中剩下的图片）谁来说说你看到了什么？讨论案例。江晓宁有没有能劝阻他们，为什么呢？ 指名说图意师生共同评价，讨论交流，得出结论：相机板书：态度诚恳，说清危害，语气恰当四、讨论交流，评价练说小朋友们，老师问你们，你们学会劝阻了吗？那我来考考你们，你们看到别人在做不文明的、有危害的事情时，应该怎样劝阻？（学生表演，教师评价）五、引向生活，体验劝阻乐趣生活中类似的行为还有很多，谁来说说你见过我们学校中有过哪些不文明的行为。例如：（在课桌上乱涂乱画）（下课后，同学之间互相追逐）你会怎么劝他？ 六、总结：最后，老师提醒我们班的小朋友，希望大家在碰到一些不文明的、有危害性的行为时，不用害怕，要勇敢地用自己的所学的知识真诚去劝
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