作文—审题立意.docx

作文审题立意训练：阅读下面材料，自主审题立意，列出较为具体的作文提纲（不少于150字）命题作文审题技巧一、审什么？（一）审体裁 审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 1）有“回忆”“记?”“?的事”“?的生活”“?的人”等“标志”的，应写成记叙文。如回忆我的母亲记我的同桌我的中学生活值得赞美的人。 2）有“介绍?”“?的话”?的自述“?的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如介绍一本工具书秋天话菊花西红柿酱的制作方法。 3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从?谈起”“从?说开去”“由?想到的”“?的启示”“读?有感”等“标志”的，应写成议论文。如说谦虚谈骨气“友邦惊诧”论读荔枝蜜有感。 （二）审重点 审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。 以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。 写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如我的老师妈妈我尊敬的一个人英雄等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如童年拾趣挫折难忘的一节语文课成功的喜悦等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。 （三）审主题 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。 1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如妈妈、春游、荷花等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如课间十分钟、可爱的玩具、难忘的一件事、骄傲的爸爸等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如过生日，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如这件事教育了我、我爱我的小闹钟、瞻仰烈士陵园、清明节忆王大伯等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。（四）审范围（或数量）1）时间范围，如课间十分钟，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；家乡的傍晚时间范围指定得很具体，是“傍晚”；国庆节见闻时间就是国庆节。2）空间范围，如公园一角，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。校园新风所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；瞻仰烈士陵园地点就是“烈士陵园”。 3）数量范围，如难忘的暑假生活二三事，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；难忘的一个人记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 4）审清楚叙述的对象及其关系。如我的同学和我和我的同学，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。我爱语文课本叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 （五）审人称 有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如我的爸爸我的寒假生活。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。如一件使我感动的事就只能用第三人称“他”；给xx的一封信就要用第二人称“你”或“您”了。而像一件有意义的事就可以用第一人称“我”也可以用第三人称“他”。 二、怎么审？ 题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。 那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？ 1、抓关键词。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 2、逆向审题。有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。 比如写静静的夜晚这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，静静的夜晚这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地?思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 再如写古老的小镇这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。一件平凡的事，其实是要写出事情的不平常的意义；一个平凡的人，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。 3、填补标题法 此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。 譬如题目风景，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为大自然的风景小院的风景学校的风景，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。像这类题目还有歌声心事忏悔尝试变化等。 运用填补标题法时要注意以下三点： (一)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的风景补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成祖国的风景，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 (二)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 (三)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如哭笑不得可以填补成哭笑不得的人或哭笑不得的事。 4、虚题实做法 有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。 比如追求这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）像课本中背影写的是父亲的背影；一面写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。初中话题作文 拟题技巧一、添加成分法在话题或话题中心词的前后加上修饰、限制等成分，构成作文的题目。 （一）、在话题中心词前面添加法。 1、加上表修饰的成分形容话题特征性的词语。 例：美丽的谎言 、迟到的掌声、可贵的诚信、永恒的快乐 2、加上表限制的成分从时间、数量、范畴各方面对话题中心词加以限制 。例：我的七彩梦、最后一滴水、昨日的足迹 3、加上表明态度、观点的成分此时文章的标题往往是论点的概括。例：呼唤诚信、拒绝眼泪、慎用宽容 （构成动宾短语，前面的“呼唤”表明作者的态度） （二）、在话题中心词后面添加法。 1、加上对话题的相关阐述，形成标题。 例：阳光，是一种语言、快乐，不需要理由、眼泪的自述、宽容的力量 2、加上对话题作用的描述或比喻诠释。 例：理解沟通的桥梁、知识进取的动力 二、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。 1、比喻、双关 例（1）我渴望老师的“阳光”（适用于关爱、帮助、理解类话题） （2）家，我们成长的避风港（适用于“家”、“集体”话题） （3）承诺，连缀成美丽的水晶珠链（适用于承诺、信用等话题） （4）忘忧草（适用于快乐等话题） （5）我最需要一剂良药（文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富 ） 2、借代 例（1） 黑白债（紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。） （2）人生需要掌声（标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意） 3、反语 例（1）我发现了家中的“贼”（家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。） （2）“铁公鸡”二三事（写出某同学平时总是很小器，可谓是一毛不拔的铁公鸡，但在帮助他人时，他却是最大方的一个，以此来突现他的高贵品质 ） 4、比拟（包括拟人和拟物） 例（1）小树又快活了、读水千遍真有趣（前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格） （2） 标点家会（适用于“贡献、作用、团结”等话题） （3）门锁的承诺（适用于“门、诚信、秘密”等话题） 5、对偶 例（1）朋友最真，友情最贵（适用于“朋友、真诚、真情”类话题）读智慧之书，做有用之才（适用于“读书、成才”类话题） （2）直面挫折 化解痛苦 （适用于“挫折”类话题） （3）选择倾听 放飞生命（适用于“倾诉、交流”类话题） 6、对比 例（1）躺着读书，站着做人（“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味）。 （2）楼上 楼下走出去 走进来（适用于“交往、交流”类话题） 7、设问、 反问 例（1） 错？对！（先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙） （2）你懂承诺吗，布什（适用于“和平、守信”等话题，从伊拉克战争发出作者的议论） (3)1+1=?(适用于“团结、合作”等话题） 三、善于引用 、化用 1、引用、化用诗词 例（1）蓦然回首用的就是宋代词人辛弃疾青玉案元宵中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；此题适用于写回忆内容的话题 （2）道是无情却有情 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。适用于写父母、教师等人的严中有爱的话题 （3）只缘身在此山中 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 （4）怎一个“苦”字了得 2、引用、化用歌词歌名 例（1）风雨中，这点痛算什么 适用于“失败、考验”等话题 （2）因为爱你，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成； （3）女孩四重奏讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事； （4）阳光总在风雨后、还我一杯纯净水、2005年的第一场联考 3、引用、化用俗语警句 例（1）己所不欲，勿施于人 （2）距离产生美 （3）因为有你更精彩、承诺是金、新官上任两把火 4、引用 、化用经典名作标题 例（1）老人与狗 （2）小狗漂流记、 （3）落叶流浪记 （4）将考试进行到底 四、借用符号 1、标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。 例 1一考生所拟文题为人生，丰富多彩！，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。 例2考！考？考?、减负？减负！ 2、将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。 近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。例：10-1=?，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角