南湖中学校本教研实施方案 教研制度.doc

南湖中学校本教研实施方案 依照湘阴县教育局文件“关于大力加强以校为本的教学研究，促进教师专业化发展的若干意见”有关精神，结合我校工作实际，针对学校教学中存在的问题，制定本实施方案。 一指导思想：以胡锦涛总书记“科学发展观”重要思想为指针，全面贯彻落实县年度教育工作会议精神，坚持“以人为本、科研兴校”的办学理念，切实加强教师队伍建设，切实深化教育教学改革，大力开展以校为本的教学研究（校本教研）工作，努力促进教师的专业发展和学生的身心健康发展，努力在教科研过程中使教育教学质量得到进一步提高。二工作目标：1总体目标：校本教研要解决学校教学中的实际问题，切实为提高教学质量服务。2具体目标：引导教师将教学中的“问题”转化为研究课题，把解决问题作为自己的主要研究途径，并在教学实践中进行再创造。引导教师在实践中反思，在自己的教学经验中反思，引导教师分析事先所“设计”的教学方案是否发挥最大效益，研究进一步改进的措施。注重本校教学课例、教学经验的收集，充分发挥其作用。三主要研究内容：校本教研注重研究以下八个方面内容：1研究如何使教师真正确立以学生发展为本的教学思想。学校要确立以学生实际掌握的质量评价教师的课堂教学质量的观念。教师要研究每班、每生适当的课堂教学起点。坚持以中等生可接受为教学起点，以中档题为主体，认真落实分层施教、分类指导的教学方略，提高补差效果。加强对尖子生拔尖提高指导，给优秀学生更多自主学习的时空。2研究提高成绩的策略。引导教师从考试入手，研究相应的对策。要引导初三教师不断增强研究“考纲”意识，逐字钻研考纲，准确把握其内涵。引导教师帮助学生明确考试说明中各知识点基本要求和考查的基本方式，找准学生掌握知识的薄弱环节和复习的主攻方向。教师要引导学生分析考试说明中典型题例，把握试题的基本特点及解题基本要求。让学生了解以往考生在中考解题失误之处，分析自己解题中的主要问题及原因，寻找克服的有效措施。 3研究课堂教学如何提高效益。引导教师在帮助学生真正理解基础知识、掌握基本技能上下功夫。还要帮助学生在理论联系实际，运用基础知识分析实际问题上下功夫。4研究如何充分发挥教案的有效功能。要认真分析教案的质量，教师要研究教案的实用型、适应性，反对“八股文”式的“应检性”教案。5研究如何进行教师的互帮提高。要增强教学一盘棋意识，鼓励同学科教师间及不同学科教师间的合作。鼓励教师用集体智慧提高学校整体竞争力。认真落实集体备课制度。发挥教学骨干、老教师的作用。采用相互听课、评课等措施，达到相互提高的目的。6研究如何培养学生优良的学习习惯。我镇学生学习风气不好，积极性不搞，学习习惯不良是影响教学质量的主要原因之一，也是中小学教师的共识。培养学生良好的学习习惯是一个重要课题。教师要从学校管理、班级管理、任课教师课堂教学等方面认真研究，利用家长、社会因素也是研究的重要内容。7研究如何加强教学常规管理。学校领导要进一步严格教学常规管理，加强薄弱学科教学情况专题视导，认真检查教师备课、课堂教学、作业批改、考试批阅评析等教学工作。加强考试质量分析，明确学科教学中的主要问题及其原因，指导教师及时解决教学中存在的问题；加强音体美等学科教学管理。8研究如何使新生顺利完成中小学衔接。每年秋季的新生往往不适应中学的环境、老师、教法、班级管理等，影响到学生的学习积极性，也影响教学质量。如果能够研究出合理的对策，就能够保护他们的学习积极性，既保证了教学成绩，又降低了流失率。9研究如何进一步开展办学模式改革。我校经过几年的研究已经探索出“学科渗透、分段运行、初三分流”的农村中学办学模式，但是在每一环节中都存在着许多问题。如学科渗透中，内容、课时、评价等都需要进一步研究。这也为我们开展校本教研提供了大量的研究“问题”。这些问题的研究，有利于学校的特色化教育。四主要研究方法1由问题入手，建立学校“问题库”。引导教师树立问题就是课题的观念，把教学中遇到的问题集中反映到教研组，由教研组建立问题库，供本组选择教师研究。大家都感觉有兴趣的问题可以共同研究。有必要全体教师参与的问题，由学校动员组织全体教师研究。这些问题的汇总就构成了学校的问题库。2深入开展教学反思与主题会诊制度。在原来教后小结的基础上，有针对性的对教师课堂教学中，出现的问题进行反思，寻找解决的优良办法。主要方式有：课后反思（书面体现）、阶段总结会、质量分析会等。3认真开展集体备课活动。集体备课是多人智慧的具体体现，是优化课堂教学的良好办法。我们要积极参加联合体备课和集中备课，并积极参加网络备课等现代备课方式。同时，不照搬照抄集体备课教案，把它同学校的具体实际结合起来，同教师的研究课题联系起来，实现二次创作。4缜密组织，充分利用好教研月活动。在每年的春秋两季教研月活动中，利用公开课，注重把教师研究的问题同听评课、课堂展示、论文展览、经验交流、教法讨论等活动结合起来。可以提出问题大家共同解决，也可以就某一问题的解决办法进行剖析，还可以进行纯粹的成果展示。5开展读好书、好读书活动。要求教师养成自觉学习的良好习惯，特别是注重学习新课改理论、专业知识方面的书籍。要求每位教师每学期读两本好书，以提高教师的专业水平。教师还可以主动探索其他的研究方式，只要有利于教学，有利于校本教研，采用何种方式都会得到学校的肯定与支持。四保障措施：1加强学习、宣传力度，改变教师观念，确保校本教研顺利开展。通过认真学习讨论教育局文件精神，使全体教师认识到：校本教研有利于教师业务水平的提高，有利于学校教学质量的提高，有利于学校的改革与发展。人人应在校本教研中做表率、出成绩。变被动教研为教师的主动行为，自觉进行教学研究。学校教导处要组织教研组认真学习该方案，认真对照执行。2强化教研，以研促教，促进教师提升和教学质量的提高。校本教研要纳入“两考一评”绩效考核中去，对于在校本教研工作中无为和无所为的教师，其“教研”一项的考核要适当扣分。平时课堂教学研究活动，如集体备课、公开课教学、理论学习、外出参观学习等，要坚持认真参加，主动自觉的研究教学工作中存在的问题，研究探讨其改进措施。3开展形式多样的新课程改革校本培训活动，以提高教师校本科研的能力。校本培训活动要有计划、有步骤的进行，内容上新课改理论、课程标准、专业知识、班级管理、课题立项、论文撰写、教学艺术等，形式上，可采用自主学习、业务讲座、专题讨论、骨干教师二次培训等方式。4完善制度，建立合理科学的校本教研机制与领导机构。学校制定校本教研考评制度。为保证工作的顺利开展，学校成立校本科研领导小组：组 长 刘秋良副组长 郭乐飞、郑海龙、吴富强、吴吐气组 员 各年级组组长学校强化校本教科研的督促与检查，采用定期检查和随机检查相结合的办法。学校要将美味教师参加校本教研的资料、成果装入个人档案，作为考核其校本教研工作的主要依据。5学校中层领导、党员和骨干教师在校本科研中的模范带头作用。要树立大科研意识，只要是有利于教学的方面，如教学管理、后勤服务、环境建设等都可以成为研究的对象。6保证校本科研的经费，确保校本科研正常开展。 南湖中学南湖中学校本教研制度一全体教师要认真学习湘阴县教育局文件，树立校本教研意识。二校长是校本教研的第一责任人，要亲自领导、直接指导、具体参与学校的校本教研工作，牢固树立校本教研是学校的中心工作的意识。三教导主任要具体组织学校的校本教研工作。调动全体教师的积极性，使每位教师都能够心情愉悦、自觉参与校本教研。四教师要认真进行教学反思，特别是课后反思。要做到坚持长久，用心反思，注重与研究课题的结合，反对敷衍了事。五教师要自觉主动的学习，倡导读好书、好读书的学习习惯。要求每位教师每学期读两本以上有关课程改革、专业知识方面的书籍。六任课教师要积极参加集体备课活动。备课时，要提前备出自己的教案，找出