课堂实录 燕子妈妈笑了

燕子妈妈笑了一、导入师：今天老师发现，咱们一10班的小朋友个个脸上都洋溢着灿烂的笑容，我可以采访你一下吗，你今天为什么这么高兴啊？生：因为今天我们来到了大教室上课，因为今天有很多老师听我们上课。师：哦，你很喜欢这个大教室对吗，所以高兴的笑了。是啊，每个人高兴的时候都会笑，（板书“笑”字）注意咯，“笑”字的这一笔是什么呀？谁来告诉老师？那同学们有没有观察到，爸爸妈妈在什么情况下会露出灿烂的笑容呢？生：我考到好成绩的时候（那你平时要认真了）生:我帮妈妈做家务的时候妈妈笑了（你真是个懂事又勤劳的孩子）师：老师认识一只小燕子，最近呢，他刚刚做了一件事让妈妈露出了甜美的笑脸，是什么事呢？让我们继续来学习课文燕子妈妈笑了板书课题。二、初步感知师：昨天我们已经和这一课的词宝宝见过面了，你是不是还认识它们呢？看到黑板上的词语，给你们一分钟的时间自由读一读，碰上喜欢的词语，多读几遍也行，开始读吧。生：自由读词语师：接下来我们开火车来读生：开火车读词语师：火车开得很溜呢，现在老师想看看，我们齐读是不是也可以表现这么棒呢？每个词语读两遍，燕子燕子，齐生：齐读三、深入课文师:生字我们学得很好了，课文内容你理解得怎么样呢？请同学们听课文录音，带着问题思考，注意认真听，边听边找出文中提到了哪两种蔬菜？生：听课文录音师：课文中提到了哪两种蔬菜啊？生：冬瓜和茄子师：你从课文哪句话知道的？生：菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。师：课件出示第一段，谁能把这句话大声的读一遍？生：大声读：“菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上”师：冬瓜是怎样啊，躺着的，茄子呢，挂着的，同学们，你们认为冬瓜和茄子应该怎样种到我们的菜园里去？我请一位同学把冬瓜和茄子种到我的菜园里去。生：贴图师:同学们，在什么情况下我们是躺着的呢？生：睡觉的时候师：对啦，睡觉的时候我们的身子平躺在床上，平平的，冬瓜躺在地上，就像他在睡觉呢。他贴对了吗？再看，茄子贴对了吗，茄子挂在枝上就像他在那块儿站着呢。出示图片。屋檐下有两只小燕子，燕子妈妈和小燕子，燕子妈妈给小燕子布置了一项什么作业呢？生：你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样?师:你找得很准确，这是燕子妈妈在问小燕子呢，谁来扮演这只燕子妈妈，问一问我们班的这群小燕子呢？生1：读，你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样?师；你读得很流利，一个字都没有读错，但是呢，疑问的语气是这样读吗？听听看老师怎么读的：你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？我们读问句时声音一定要往上扬，我们再来试一试？）生：齐读“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？”师：你们读得可真棒。那小燕子是怎样完成燕子妈妈布置的任务的呢？请同学们在下面小声的，自由的读一读38自然段，思考：小燕子一共去了几次菜园，每次的发现有什么不一样？小燕子的话在书上用横线划出，燕子妈妈的话用波浪线划出。生：配乐朗读4分钟。划线师：小燕子一共去了几次菜园啊？生：三次师：那小燕子第一次到菜园里发现了什么呢？谁来告诉老师？请你说生：妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。师：出示小燕子的第一句话，随机板书 （大 小） 。这是小燕子观察到的什么不同呢？生：形状、样子师：这可真是一只了不起的燕子呀，第一次出去就有这样好的发现。小燕子的心情肯定是怎样的？生：他心情很高兴。师：那你高兴的读一读吧。生1：读“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”师：我听出来了你很高兴，谁想和她比一比？你来读一读生2：读“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。”师：读得真好，同学们，刚才这位同学呀把冬瓜大、茄子小的语气稍微加重了一些，我觉得他这样处理很好，谁还想来试一试？生3：读“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。师：真棒，那么一个大一个小，你们能用动作表示出来吗？生:手势表示大和小师：加上动作我们一起来把这句话读一读好吗？妈妈，妈妈，齐全班：表演读“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的。师：你们可真是一群高兴的小燕子，那燕子妈妈怎么说？生：不错，可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？师：你们听，燕子妈妈呀也表扬了小燕子呢，她说不错，说明对小燕子的表现还是挺认可的。这也是燕子妈妈在鼓励小燕子呢，就像我们这次考到了80分，但是我们还要努力，争取下次考更好。燕子妈妈说：你能不能再去看看，还有什么不一样，小燕子真是一只听话的小燕子，他又飞去了，这一次，他怎么说?生：妈妈，妈妈。冬瓜是青的，茄子是紫的师：板书（青 紫）哦，这次小燕子看得更认真了，他发现了青和紫是什么上的不同啊，生;颜色。师：那他这一次比前一次心情要更怎么样啊？生：心情要更高兴师：所以这个地方用上了感叹号。那你能比第一次读得还高兴吗？我请男同学来读，来扮演这只小燕子，来，男孩子起立，我们高兴的来读一读，老师看看，哪只小燕子最高兴。生：男孩子起立读：妈妈，妈妈。冬瓜是青的，茄子是紫的！师：看来啊，同学们对自己都是严格要求，我没看到你们很高兴哦，来，先把你的大门牙亮出来，我们再来一次。妈妈，妈妈齐。男生：读“妈妈，妈妈。冬瓜是青的，茄子是紫的”（嗯，真是一群高兴的小燕子）师：女孩子们，你们就是小燕子的妈妈，你是怎么回答他的？女生：很好，可是，你能不能再去认真的看看，他们还有什么不一样？师：现在老师想请一位男生扮演小燕子，一位女生扮演燕子妈妈，来读一读他们俩之间的对话。生：配合读燕子妈妈和小燕子对话师：他们的表演可真棒，一起表扬他们。这一次啊，小燕子做到很好，但是呢，燕子妈妈还希望小燕子可以更细致些，于是，燕子妈妈让小燕子第三次去观察了，我们看看，这一次小燕子有什么发现呢？请大家一起来告诉老师小燕子第三次的发现。生：妈妈，妈妈。我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢师：你看，细毛，小刺。如果小燕子不仔细观察，他能发现吗？生：不能师：看来啊，这一次小燕子观察得可认真了，这一次燕子妈妈怎么样呢?生:燕子妈妈高兴的笑了师：燕子妈妈为什么高兴的笑了？生：因为小燕子一次比一次认真，一次比一次会观察了。师：你总结得真好，大家看看，小燕子第一次发现冬瓜和茄子大小不一样，第二次发现颜色不一样，第三次啊，连细毛和小刺都被他找到了，这说明小燕子观察事物很仔细，一次比一次有进步，所以燕子妈妈会满意的笑了。老师还想告诉你们，我们在观察物体的时候一定要认真，不仅可以用眼睛看，用耳朵去听一听它的声音有什么不同，有时候还可以用手去摸一摸，甚至还可以用嘴巴去尝一尝味道是不是不一样呢。出示新鲜的黄瓜、西红柿，看看这是什么？师：用我们今天学到的方法观察观察黄瓜和西红柿有什么不一样生1：黄瓜是青的，西红柿是红的。生2：黄瓜的皮上有小刺，西红柿的表面是光滑的。生3：黄瓜是长的，西红柿是圆的。四、拓展延伸师:同学们都观察得很认真