六年级英语教学计划47.doc

教学计划一、教材概况：六年级课本是小学阶段的最后的课本。小学在升入初中前的最后一年内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一年的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册分九个单元新语言的学习；三个复习单元，每一个复习单元都是对前三个单元的总结与复习。在整个单元前后编者安排两个特殊内容，之前是对前一册重点的复习，之后是对知识的延伸与扩展。二、教学目标与要求：1、能听、说、读、写136个短语和单词以及12组句子和7个单句（包括交通工具，室外活动，比较价格高低，动物大小，人以及物体特征比较等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂运用简短语篇。听，能够根据听完短文回答问题。说，能够就日常生活的内容回答问题和提出问题（使用形容词的比较级和最高级形式）。读，能够大声朗读和理解短文。写，能够运用更为复杂的语言结构造句。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱9首歌谣。4、能听懂、会唱9首歌曲。5、能完成4篇小作文。6、能运用课文编制4个小故事。7、能了解4项简单的中西方文化知识。在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。列表如下：序号单元知识要点Unit1I wrote a long letter.1.掌握并记住10个词汇，理解五个词汇。2.需要掌握并能运用七个句型结构。3.对上册过去时态和进行时态的回忆和巩固。4.能写一段关于购物的短文。5.能听，说发/e/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit2I usually look for cookies .1.掌握并记住5个词汇，理解11个词汇。2.需要掌握并能运用4个句型结构。3.谈论交通工具，理解四个频率副词，能灵活运用所学的知识询问某人怎么到达某个地点。4.能听，说发/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit3How often do you go hiking ?1.掌握并记住4个词汇，理解10个词汇。2.需要掌握并能运用2个句型结构。3. 掌握并运用“How often do you ?I (go fishing )(once a week )”.4.能写一段关于自己业余爱好的短文。5.能听，说发/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit4Review1. 对前三个单元重点的复习与总结.2. 学会写一封信（运用前三个单元）给自己的笔友。Unit5Its a magic hat .1.掌握并记住5个词汇，理解7个词汇。2.需要掌握并能运用4个句型结构。3.谈论价格，并能对一些事物进行价格的比较。运用“How much is ?Its $85。 Wow !Its expencive.”4.能听，说发/e/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit6The turtle is faster .1.掌握并记住11个词汇，理解3个词汇。2.需要掌握并能运用3个句型结构。3.学习形容词副词的比较级的构成规则。并运用它，对动物进行比较。“Which is bigger ? is bigger .”4.写一篇关于我最喜欢的动物或介绍你的家人情况的短文（运用比较级，）。5.能听，说发/e/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit7Hes better than us .1.掌握并记住10个词汇，理解7个词汇。2.需要掌握并能运用2个句型结构。3.复习形容词副词的比较级，继续谈论对人的比较，对物体的比较。运用比较级+ than ”4.能听，说发/e/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit8Review1. 对前三个单元的复习与总结.2. 仿照例文，运用前三单元所学的知识，写一封信给朋友。Unit9The green fish is the biggest.1.掌握并记住13个词汇，理解3个词汇。2.需要掌握并能运用3个句型结构。3.复习比较级，学习形容词副词的最高级。“Whats the smallest animal in your book ? is the smallest 。”4.能听，说发/e/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit10I want the best !1.掌握并记住7个词汇，理解5个词汇。2.需要掌握并能运用3个句型结构。3.巩固最高级，谈论对人，对动物，对物体并灵活运用最高级。4.能听，说发/e/的音，并能指出发此音的代表性单词。Unit12Lets go to spa