《给教师的建议》学习心得.doc

给教师的建议学习心得海拉尔第七中学东校 曹玉忠假期我阅读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书。深受这本难得的教育著作的启发和教育。读后感触颇多，尽管他在书中提到的都是一些小学的案例,但我认为一些教育方法和理念是不分学年段的，值得我们广大教师不断思考。 在如此之多的文篇中，最吸引和影响我的是谈谈教师的教育素养、怎样培养记忆力、把基础知识保持在学生的记忆里、提高教学质量的几个问题等文章。把基础知识保持在学生的记忆里读后感“现在的初中阶段正是打基础的阶段，一定要教育学生重视这一阶段的学习。要克服学生随心所欲、心力不够的状况，做到对基础知识的牢固把握，要通过随意识记和不随意识记的途径去落实这些基础知识，让这些基础知识成为我们学习生活中随时可以提取的供我们应用的东西。”看到这里，我又联想到了我所任教的高中体育学科。它是学习掌握健康知识、健身方法、运动技能的重要阶段，更是培养终身体育意识的关键时期。但目前学生中普遍存在喜欢体育活动，不喜欢体育课这样一种现象。因此，我从培养、激发学生学习兴趣为切入点，本着 “认真备好每节课，努力上好每分钟，使每位学生有所收获”的教学原则。根据学生的兴趣与爱好，有的放矢的组织教学活动，在认真完成教学任务的基础上，组织学生跳健美操、开设羽毛球课、开展班级篮球赛，丰富了学生的校园文化生活，使学生的身心得到了全面发展，为终身体育意识的养成奠定基础。谈谈教师的教育素养读后感随着教学的不断深入，我越来越觉得教师的教学反思的重要性，我常常反思自己的教学任务有没有完成。我发现可学的东西越来越多：教材使用，内容搭配，观课议课、组织教学等等。教学反思的能力被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。”美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定高度，并对后续行为产生影响，进一步激发教师终身学习的自觉冲动，不断地对已有的教学经验产生怀疑，从而促使自己重新建构教学经验，进入教师成长的良性循环。这样使我重新审视苏霍姆林斯基给我们的建议，我们可以通过教学日记做教学反思：教学过程中凡是能引起你的注意，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，都可以成为我们教学日记的素材。通过积累事实，我们会从具体事物中看出一些共性的东西，那长久躲闪着你的真理实质，会突然在你面前打开，这对于培养和训练教师反思教学的能力有很大的帮助。苏霍姆林斯基之所以成为一个教育家，能够写出那样大量的、出色的教育著述，重要原因之一就是他十分注重收集自己的教育经验，仅教育日记就坚持写了三十多年。教学日记有时三言两语，有时却是有感而发，长篇大论。从某种意义上说，它寄托了我们教师的教育理想、教育信念及教育期待，不管能否转化为现实，都激励着教师向未知的理想奋进。此外苏霍姆林斯基他在谈谈教师的教育素养的一文中多次提到教师读书的重要性，就是要读书，读书，再读书。作为一名敬业的教师必须养成和做到“终身学习”的职业习惯，更应该活到老学到老，才能胜任这一份富有挑战性的职业，而社会的发展，知识的更新，课程的改革，都需要教师去不断的学习，在学习中不断的更新自己的思想观念，更新自己原有的知识结构，只有这样教师才能去适应课程改革与学生发展的需要。因此，我们教师就要不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，要把读书当作第一精神需要，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中，还要善于反思、勤写笔记，注重积累，加强研究，以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。除了以上对具体篇目的心得以外,通过阅读，我还从书中无处不感受到要成为一名合格的好教师，除了具备扎实的学科知识以外还必须要有高度的社会责任感和良好的职业道德。对学生负责任，做学生的榜样。教师的一言一行、举止言谈、道德修养、处事方法、性格爱好，都给学生以潜移默化的影响。教师应在学生面前起到表率的作用，在平时的工作、生活中严格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作态度和方法，给学生做个好榜样，用自己良好的行为规范和师德修养去教育感染学生，培养学生良好的品行和修养。我认为要教师的榜样作用，要从课堂做起，从小事做起；要求学生做到的教师自己先要做到，并且要做得更好，这就要求教师必须学为人师，身正为范。我一直就是这样来要求勉励自己的。以上就是我仅看了给教师的