苏教版2001课标一年级上册《家》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版一年级语文上册家教学设计海南省海口市琼山区三门坡学校 王琴课题：家学情分析：学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，注意力不集中。整个教学过程采用多媒体教学，以读为主，引导学生，正确流利地读懂课文。教学目标：1、会认本课8个生字，会写“儿、土”2个生字2、能正确、流利地朗读课文3、读准儿化音。“体会”家的含义，懂得祖国是我们的家。教学重点：学会本课生字教学难点：能正确，流利地朗读课文教具准备：课件教学过程：第一课时一、谈话导入，引出课题1、谈话：同学们，放学后要回到哪儿去（家）2、过渡：我们有一个幸福、温暖的家，爸爸妈妈关爱着我们，让我们在家中无忧无虑地成长着，世界上还有很多家。3、导入：今天，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗？哪就读读课文吧！二、指导朗读，疏通字词1、朗读课文，理解内容（1）老师朗读（2）指导学生结合拼音，自由读，指名读，读准儿化音，（读儿化音要有卷舌动作，读轻读短）（3）指名小老师带读（4）齐读2、认读生字词出示带拼音的生字、词语：蓝天、白云、树林，小河，鱼儿、种子，祖国。教师领读，开火车读，指名读。3、学生自主式读课文4、出示第一句（1）引导学生说说这句写了谁和谁的家。（2）思考：它们在家快乐吗？说一说它们快乐的的表现。（3）指导学生再次朗读课文。四人一组，一人读一行接龙读，轮流读。5、学习第二句（1）提问：我们的祖国叫什么名字？还知道祖国的哪些知识？我们祖国还有56个民族，56个民族就像56朵鲜花，美不美？（2）指导学生有感情地、美美地朗读课文，并熟读成诵。6、能力迁移，拓展练习（1）想一想：蓝天、树林、小河、泥土是谁的家。（2）小组讨论：比一比哪个小组说得多。 是 的家。7、指导书写生字“儿、土”评比三、课堂小组老师小结：这节课，我们学习了课文家能够正确、流利地进行朗读，学会了“儿、
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