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文档简介

人教版八年级物理滑轮教学设计第一部分一、教材分析这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“功的原理和机械效率”做准备。所以本节课在十一章中起到承上启下的重要作用。为了达到这个作用，在教学过程中就要把杠杆和滑轮的实质对比着讲解，加深理解，并在实验探究中突出滑轮做功的特点，以便引出“功的原理”。二、教学目标1、知识与技能1、认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮。2、会根据要求使用定滑轮和动滑轮。3、能根据滑轮的特点解决简单问题。2、过程与方法1、了解滑轮的结构。2、理解定滑轮、动滑轮的特点和作用。3、学习处理数据和信息的方法，有初步处理信息的能力。3、情感态度与价值观1、在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。2、通过了解滑轮的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。三、学情分析1、基础学生已经学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，但不一定有独立的实验能力。2、障碍1、由于实验误差导致的数据偏离，可能使学生无法得出正确的实验结论。2、对滑轮的特点认识不足，无法正确的应用到实践中去。3、方法定性认识：课件播放理想的演示实验定量认识：用自制教具现场做演示实验四、 教学重难点教学重点：通过自制仪器的实验探究、分析归纳得出定滑轮、动滑轮的特点 教学难点：根据滑轮的特点解决简单问题。人教版八年级物理滑轮教案第二部分五、 教学过程人教版八年级物理滑轮教案第三部分六、 板书设计11.3 滑轮一、复习二、定量认识滑轮杠杆平衡条件 特点F1L1=F2 L2 定滑轮：F=G 能改变动力方向 不省力 二、定性认识滑轮 动滑轮：F=1/2(G物+G滑轮)滑轮的分类 不能改变动力方向 可省力 费距离 动滑轮：使用时
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