河南省新乡县高级中学八年级政治上册 第一单元 相亲相爱一家人 第1课时 严也是一种爱教学案 新人教版.doc

第一单元 相亲相爱一家人 第1课时严也是一种爱知能新视窗知识结构学点博览学点1：亲子矛盾的产生产生过程：我们小时候如何现在如何；父母怎么看我们过去怎么看我们现在。矛盾实质：其实父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。学点2：造成两代人隔阂的原因原因：人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。实质：反映在年龄差异背后的多重代际差异。学点3：“严”反映出父母的爱原因：我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求，这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。学点4：逆反心理的主要表现表现：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。学点5：辩证地看待逆反心理逆反心理具体分析，具体对待。辩证地看肯定逆反得对的，否定逆反得错的。正确选择与父母平等交往。学点5：逆反心理的危害表现：以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感；采用极端的方法处理（如：离家出走、伤害父母等），造成极大的伤害。结果：惩罚自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己；伤害父母不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。名师开小灶金考点考点一：亲子矛盾的产生范例1 2007年12月，某市心理咨询中心对该市50多所中学的学生进行了抽样调查。调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通，导致这一状况的主要原因是（ ）a现在的中学生性格怪异，不合群b父母故意在为难子女c我们与父母生活阅历不同，在观念和行为习惯等方面存在较大差异d父母的观念过时了，不符合现在社会的特点思路点拨：进入青春期，亲子之间产生矛盾是很正常的，有了矛盾和隔阂，并不能简单地归纳为谁对谁错，其实父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。之所以觉得与父母难以沟通，主要是因为我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。答案：c（造成两代人隔阂的原因）考点二：严也是一种爱范例2孟子是战国时代著名的教育家、思想家，他的成就与他母亲的严格教育是分不开的。孟子小时候很贪玩。一天，孟母正在织布，还未到放学时间，孟子却逃学跑回家。孟母知道了，心里很难过，就把织布机上的布割断了。孟子吃了一惊，问母亲为什么把还没织好的布割断。孟母说：“你读书没耐心，半途而废，就像这块布一样，最后会变成没有用的东西。”孟子听了母亲这番话后，觉得很惭愧，便努力读书，再也不敢偷懒了，终于成为一个很有学问的人。（1） 孟母为什么割断织布机上的布？（2） 你在父母的教育下懂得了哪些道理？（3） 你应该如何对待父母的教育？试题分析：“孟母割布”同“孟母三迁”一样，都是反映孟母教育孟子的事例。其实，望子成龙是天下父母共同的心愿。我们与父母发生冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求，这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱，我们要理解、体谅父母的一片苦心。孟子正是理解了这番苦心，正确对待了母亲的教育，所以成为了一个很有学问的人。答案：（1）为了让孟子明白一个人如果做事不能持之以恒终将一事无成。（2）略。（结合自身实际，言之有理即可）（3）学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服逆反心理；体会父母对自己的关爱和期待，正确看待父母的教育等。金钥匙理性分析范例3（2007南京）下列对于逆反心理和逆反行为认识正确的是（ ）a逆反心理都惩罚了自己，伤害了父母b逆反心理是错误的，子女不应反抗父母c对逆反心理和逆反行为不能一律说错d逆反心理是正确的，子女可以反抗父母纠错门诊：本题考查学生对“逆反心理和逆反行为”的正确认识。a项认为逆反心理都惩罚了自己，伤害了父母是片面的，如果真的如此，那就承认逆