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文档简介

浅谈我在体育教学中的体育资源收 集 和 利 用快速发展的互联网，使得全球的通讯和资源共享，人们不再受时间、地点和复杂操作的限制，就能方便的获取信息资源。会搜集与利用体育信息资源，成为体育教师进行体育教学必备的一种教学本领。也是体育教师在准备教学内容时必不可少的一部分。下面就谈一谈我在体育教学中，主要是通过那几种方法进行体育资源的收集和利用的：一、从网上下载了视频、动画、图片。平时看见有合适的、好的资料网页都及时进行保存，下载到一个固定的文件夹，这样做比临时去找要方便得多。平时还看一些书籍杂志之类的。看到好的文章时及时进行收藏、记录，有需要时及时进行整理。二、浏览教学资源库。从学校的远程教育网上收集资料、还可以从学校购买的教学光碟中进行收集。三、向其他教师请教充实教学资源。经常向有经验的老教师请教，虚心学习各种教学方法。例如我会把自己精心设计的教案给其他老师看，恳请他们提出宝贵意见。通过交流，可以使自己进一步获得和积累课程资源。四、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段，有针对性的总结和反思教学活动，及时调整教学手段。五、安排学生从事课外实践活动。例如队列练习、球类运动、游戏等，由于新课程标准不苛求技术动作的细节，所以在室外教学中，可以向同学们布置一些利用计算机在互联网上获取相关信息、资料的课后作业，这样可以使得资源得到充分的利用。也可以通过媒体、电视等其它传播渠道来获取所需要的内容。六、结合本地区与学校的实际，选择、开发、引进符合体育课程性质、符合学生年龄特点的教材内容。如：跆拳道、轮滑、自制小沙包、矿泉水瓶、纸球、铁环、雨伞等等。学生在日常生活中一定会有许多的学习生活体验，这些体验无疑是一个巨大的资源库。而开发和利用这些资源就需要教师仔细观察、关心和了解学生的日常学习生活。特别关注学生们的日常生活中许多相同或相似的生活体验。教室里的课桌，学生背的书包，铺地板的泡沫板，还有生活中的报纸、可乐瓶很多生活和学习用品用具，都能成为教学的奇器材。这些教材不仅具有较高的健身价值、文化价值与技术含量，而且也具有较强的教学、教育因素，受到学生的普遍欢迎，会收到较好的教学效果。生活中处处有体育活动，体育
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