【教学设计】《10000以内数的认识》（人教）.docx

10000以内数的认识 教材分析在学习本单元之前，学生已经认识了百以内的数，并掌握了百以内数的计数单位名称以及它们之间的关系。本单元是在已有的知识和经验的基础上，将数的范围扩展到万以内，从而学习认识万以内的数。本课是使学生认识10000以内的数，掌握10000以内数的读、写法以及组成。 教学目标【知识与能力目标】1、学会数10000以内的数，并掌握数数的方法；2、能正确地按照数位顺序读、写10000以内的数，并掌握10000以内数的组成；3、能正确地说出各个数位的名称，识别各个数位上数字的意义；4、掌握比较万以内数的大小的方法；5、初步理解近似数的意义。【过程与方法目标】在认识10000以内数的过程中，建立10000以内数的概念，培养数感。【情感态度价值观目标】在认识10000以内数的过程中，培养学生的学习兴趣和探索精神，使学生获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点【教学重点】1、 能熟练地数10000以内的数，掌握十进制的关系；2、 掌握数位的意义、读写法以及数的组成；3、 会比较万以内数的大小；4、 初步理解近似数的意义。【教学难点】1、 掌握数位的意义、读写法以及数的组成；2、 中间、末尾有0的数的读写；3、 掌握比较数的大小的方法；4、 初步理解近似数的意义。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、万以内数的认识教师播放课件，探究例1。例1 一共有多少小木块？问题：你能数出有多少小木块吗？怎样数？答：从一千开始，一千一千地数，一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一万。 一千一千地数，10个一千是一万。问题：你们已经认识了哪些数位？答：个位、十位、百位、千位、万位。问题：你能给出这些数位的数位顺序表吗？小结：教师播放课件，探究例2。例2 有多少颗星星？问题：你有办法知道图中的星星有多少颗吗？答：这些星星比一千多，图中可知一个小正方形内有一百颗星星，10个小正方形内有一千颗，这样一千一千地数就容易了。一千一千地数就有2个一千还有四百五十八颗，合起来就是二千四百五十八颗星星。问题：你能说出这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的吗？答：二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。问题：这个数在计数器上怎样表示？答： 二、万以内数的读写教师播放课件，探究例3。例3 先说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。问题：你能说出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的吗？ 答：（1）6380是由6个千、3个百、8个十组成的；（2）3219是由3个千、2个百、1个十和9个一组成的；（3）2308是由2个千、3个百和8个一组成的。问题：你能读出这几个数吗？答：6380 读作：六千三百八十3219 读作：三千二百一十九2308 读作：二千三百零八问题：你能总结出万以内的数的读法吗？小结：从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位是几就读几百读数时，中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；末尾不管有几个0，都不读。教师播放课件，探究例4。例4 写出下面各数。一千三百四十二 三千零六十九 七千零一二千七百 一万问题：你能写出这几个数吗？答：一千三百四十二 写作：1342三千零六十九 写作：3069七千零一 写作：7001二千七百 写作：2700一万 写作：10000问题：你能总结出万以内的数的写法吗？小结：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。三、比较万以内数的大小教师播放课件，探究例5。例5 任选两种电视机，比一比它们的价格。问题：1号和2号比，哪个贵一些？答：940是三位数，不够一千，1899是四位数，超过一千，所以1899940。问题：3号和4号比，哪个贵一些？答：1350和2365都是四位数，比较它们的最高位，一个千比2个千小，所以13502365。问题：2号和3号比，哪个贵一些？答：1899和1350都是四位数，最高位上的数相同，因此，比较百位，8比3大，所以18991350。问题：通过刚才的比较，你能总结出比较两个数大小的方法吗？小结：比较两个数的大小，位数多的数大；如果位数相同，就比较最高位上的数，最高位上的数大，这个数就大；最高位上的数相同就比较下一位四、近似数教师播放课件，探究例6。例6 这两人关于运动员人数的说法有什么不同？问题：图中两人关于参赛运动员的说法有什么不同？答：9985这种说法特别精确，9985接近10000，10000更容易记住。10000是9985的近似数。问题：你能举出用近似数的例子吗？答：我们国家大约13亿人口，我的手机2000元左右等。小结：在生活中，有的时候不需要用准确数，用近似数就可以了。一般情况下近似数选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。五、巩固练习1、按照从小到大的顺序排列下面各数。 （1）941 893 1001 914（2）3005 3050 3500 3049 2、读出下面各数。1533 1300 2155 2036 14923、写出下面各数。（1）2个千和5个百；（2）7个千、6个百和3个一；（3）4个千和4个十；（4）5个千和9个一。六、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？1、数位顺序表：小结：2、万以内的数的读法：小结：从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位是几就读几百读数时，中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；末尾不管有几个0，都不读。3、万以内的数的写法：小结：从高位写起，几千就在千位