师德汇报材料.doc

爱心化雨润无声 陶行知先生曾说过“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”爱学生是教师之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”回眸多年来的班主任工作，日复一日，年复一年，虽然琐碎烦杂，但我用我的热情、我的艰辛、酿造着作为一名普普通通农村教师的幸福与甜蜜。我热爱班主任工作，因为我爱我的学生。每当看到学生在我的引领下健康成长，并小有进步的时候，我就觉得特别幸福。我是一年级的班主任，需要亲力亲为的事情很多，例如扫地得一步一步教。有时指导学生扫完，自己还得重扫一遍做示范。直到有一天中午，我走进教室大吃了一惊，眼前的教室地面干干净净，显然学生已经趁我不在的时候打扫过了。而且还有一个叫王元的小男生走到我跟前骄傲的说“老师，我学会扫地啦!”我感觉一下子被幸福包围了，特别感动。其实平时一遍遍地指导，遍遍地纠正，一遍遍地提醒，最终一定会促使一个良好习惯的养成。时间长了，学生进步的同时，我竟然也养成了一个习惯，那就是每天都特别期待看见学生的进步，这也似乎成了我最甜美的期待。如果说没有爱就没有教育，那么，离开了理解和尊重同样也谈不上教育。每一位学生都渴望得到他人的尊重，尤其是来自教师方面的。在与学生交往的过程中，我时刻警戒自己“不要把学生当作下级，不要把学生当做可以随意呵斥的无知小孩儿”，因为“金无足赤,人无完人”，即使是最完美的孩子也会有缺点,但人也不会一无是处,即使是最差劲的孩子也一定有他的优点。班上杜维凯，语言表达能力极差，口齿不清，喜欢拿着东西边吃边玩。在他的座位底下经常有废纸团、果壳小食品包装袋。上课的时候和同桌说话、玩玩具，甚至偷吃东西，学习成绩极差。批评完情况还是照旧，学生们对他都特别反感。我每天都为他感到头痛。终于有一天早上，同学们都在捡垃圾的时候，我在班里表扬了他，同学们有些惊讶，看眼神知道对他的看法有些改变了。没想到的是，他自己座位下边的垃圾逐渐减少，最后不见了垃圾的影子。我又表扬了他的进步。过了两天，上间操回来时，他捡回了操场上的垃圾扔到了垃圾桶里，这是多大的进步啊，我再次表扬了他。其他学生也非常受教育，能在校园主动捡拾垃圾的现象越来越多了。我感到抓住学生的点滴进步，多鼓励多表扬，不仅能增强学生的自信心,增强学生的自我积极情绪的调动,还能强化集体的凝聚力,同时还能建立起融洽和谐的师生关系，有利于培养学生健康的心理素质,有利于后进生的转变。爱学生不是几句表扬就万事大吉了，需要长久的努力，爱学生还意味着要承受来自多方的压力，承受繁琐工作带来的艰辛，全心全意为学生的一切工作。网上曾一度热传这样一句话来描述教师的工作：“起得比鸡早，干得比牛累”，现实的确如此。我和许多班主任老师一样，曾为设计一个方案熬到深夜；曾为了辅导差生学习提早到校；也曾为了帮助问题学生改掉缺点而煞费苦心。但是，我很快乐，因为我觉得爱就是那缕缕阳光，能灿烂每一丛花朵，爱就是那丝丝细雨，能滋润每一片绿叶。愿我们的教育如同绵绵春雨，能