化学人教版九年级上册燃烧与灭火 .doc

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火云南省玉溪市江川区大街中学 张青课题分析：本节课的设置是以氧气的性质、用途和碳、磷、硫等物质的燃烧为基础的。从常见的燃烧现象入手，探索燃烧的条件和灭火的原理。在内容编排上更加贴近生活实际，从学生的亲身体验出发，增强学生对知识的感受；同时，通过活动与探究，培养学生的创新精神和实践能力。学习目标：1、知识与技能认识燃烧条件和灭火原理；了解化学与社会生活实际的联系。2、过程与方法通过对燃烧条件、灭火原理的探究活动，进一步使学生认识和体验科学探究的基本过程，逐步建立起利用科学探究方法学习科学的学习理念。利用实验学习对比在化学学习中的作用；通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观能科学地认识研究燃烧、灭火对于人类社会发展所起到的重要作用。通过探究活动，能让学生初步形成善于思考、勇于探索、团结合作的科学精神。了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。重点：燃烧条件和灭火原理难点：利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象课时：1课时教法：根据本节课的特点和学生的实际情况，采用探究、分析，讲练等方法 学法：亲自参与实验探究、讨论并加以练习教学准备： 小蜡烛、镊子、火柴、酒精灯、烧杯、剪刀、湿抹布、细沙、小木条、小石子、煤块。教学程序：课题引入 自主学习 互动学习延展学习 小结 知识运用流程教师活动学生活动设计意图课题引入【课件展示】燃烧的图片奥运火炬燃烧；火箭升空；森林大火；房屋失火。这些图片上的现象都与什么有关？燃烧与我们的生活息息相关，影响着社会的发展，但利用不当也会给人类带来灾难。了解燃烧就显得特别重要，这就是我们今天要研究的课题燃烧与灭火观看图片，思考，回答听老师讲解出示的几幅图片涉及到生活。社会、科技等，既有有利的一面，又有有害的一面。让学生感受到“燃烧”与我们的密切关系，也初步感受到燃烧的两面性。 自主学习请同学们预习教材128-130页的内容，将我们这节课所要探究的问题记录下来。学生阅读教材，发现并提出问题。学生讨论、梳理问题通过预习发现问题，培养学生的自学、识别能力预设问题1、什么是燃烧？2、燃烧需要什么条件？3、灭火的原理是什么？可能出现的问题1、为什么蜡烛火一吹就灭，炉火越扇越旺?2、油锅着火怎样灭火？3、电器着火怎么办？目标合成 教师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标相一致。积极思考、明理，确认目标自主探究学生分组进行实验探究：（1）用镊子分别取一根小木条和一块小石子，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；（2）点燃两只小蜡烛，将其中一只用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面之间不留空隙。（3）将一根小木条和一小块煤块分别放在酒精灯上点燃，比较相同时间内点燃的难易。认真设计并进行实验，观察并记录现象培养学生的观察和动手能力和合作意识互动学习互动1、通过观察投影，总结什么是燃烧？（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）观察图片，思考，总结进行探究实验，记录现象汇报、讨论观察现象并解释学生通过对比实验验证了自己的结论形成生生互动、合作学习的过程。通过简单的蜡烛熄灭的实验，进一步分析得出几种常见的灭火方法及灭火的原理。互动2、根据自主探究的实验事实，总结燃烧的条件是什么？【提问】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中的任意两个或一个条件？【视频演示实验】课本实验7-1归纳：燃烧需要三个条件同时满足（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）互动3、小组讨论:燃烧对人类有什么影响?（指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）表达、倾听、思辨、评价、交流互动4、 灭火大比拼：点燃几根蜡烛，让学生上台用自己的方法熄灭蜡烛火,并说明为什么这样灭。（指定学困生上台，中等生补充，优等生评价） 归纳:灭火的原理是什么？ （指定学困生回答，中等生补充，优等生评价）演示使蜡烛熄灭讨论、交流得出原理拓展学习运 用 拓 展运 用 质 疑 1、发生火灾时，我们应如何逃生？ （ 防火安全知识）1、教师选择有价值的练习题展示给全体学生练习使用。 （学困生、中等生展示，优等生作补充和评价）2、反思归纳 思考、质疑交流逃生方法练习、交流、展示 拓展学生思维、使牢固掌握所学知识小结：通过本节课的学习，你有什么收获？以小组汇报的形式小结。板书设计 【教学反思】学 案基础练习：1、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是 （ ）A隔绝空气 B降低可燃物的着火点C清除可燃物 D使可燃物温度降到着火点以下2、恰当的安全措施能减少生命财产损失。下列事故处理措施正确的是（ ）A油锅着火，立即盖上锅盖 B煤气泄露，立即打开排气扇的电源开关C高层住房内着火，立即打开所有门窗 D电器着火，立即用水扑灭3、用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（ ） A增加可燃物，可以使燃烧更旺 B增大氧气的密度，可以使燃烧更旺 C清除可燃物，达到灭火的目的 D降低可燃物的着火点，达到灭火的目的4、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战 船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃烧起大火，大败曹军。创造了以少胜多，以弱胜强的奇迹。根据燃烧的条件填写：（1）曹军的木船是 。（2）木船燃烧的条件是 ， （3）东风的作用是 。拓展练习：1、下图是探究燃烧条件的实验简图，下面说法正确的是（ ）A.图1中的热水只是起提高温度的作用B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象 C.图1中的实验不能比较红磷和白磷着火点的高低 D.图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触2、白磷的着火点是40，有人用试管盛水分别做如下实验： 把白磷放入10的水中，再往水中通入氧气； 把白磷放入60的水中； 把白磷放入60的水中，再往水中通氧气。 则白磷会发生燃烧的是 （ ） A、只有 B、只有 C、只有 D、和 3、小明与同学一起对课本进行了如下改进：去掉铜片，将足量的