常见的天气系统--锋面系统教案.doc

常见的天气系统-锋面系统教案【教材分析】本内容节选自湘教版地理必修一第二章第三节内容，本节课只讲授常见的天气系统中锋面系统的内容。本课在前三个课时的基础上，从实际生活出发，论述影响我国天气变化的常见天气系统。天气系统是大气运动的直接表现，在简单天气图中，识别常见的天气系统及判断天气状况，既是本节的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容，教学中应紧密联系实际，和日常生活联系起来。教材中安排了活动内容，这是教材的重要组成部分，教学中应予以重视。教学过程中充分利用好活动，活跃课堂气氛，又可培养学生的学习能力和读图能力。【学情分析】学生在初中阶段对天气和气候的相关内容有所接触，在日常生活中对天气状况也有切身的体会，但这些知识相对零散，没有形成完整的体系。高中要求对前面的学习内容进行系统的总结与提升，所以在学习的过程中应注重理性系统的分析。【教学目标】知识目标1、掌握气团的种类、性质和特点2、掌握锋面系统的特点及气流的运动特征3、使学生掌握不同锋面控制下的天气状况能力目标1、掌握锋面天气系统活动规律和处在锋面不同部位的天气特点。2、能利用天气图进行简单天气形势分析预报且能说明其原因。德育目标1、通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业的兴趣。2、通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。【教学重点】 锋面系统分类及其对天气的影响。【教学难点】 冷锋、暖锋与天气的关系。【教法学法】 教法： 本节主要采用动画演示法、读图分析法和对比法。本节冷锋和暖锋的形成过程及其对天气的影响比较抽象，在课间中有动画演示及大量的插图，可以通过教师一系列的设问来引导学生分析理解，变抽象为具体，更好的展示知识的内在联系和事物的空间分布，运动状态。本节的许多知识容易混淆，通过对比的方法可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的同与异、区别与联系，深刻把握各种事物的本质。 学法：在本节的教学过程过程中，要注重体现学生的主体地位，全程让学生参与到知识的构建中来。引导学生积极主动思考，合作探究，归纳总结规律。教学手段：充分发挥利用多媒体课件的优势，将声音、图像、文字有机集成，并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。【教学过程】教师活动学生活动设计意图新 课 导 入导入：播放一段最近的天气预报的视频，提问天气预报中出现了哪些天气？为什么天气预报员能较为准确的预报天气变化？过渡：天气预报员之所以能够较为准确的预报天气是因为气象学家能判读天气状况图和卫星云图，到底天气图上有什么秘密能让气象学家们搜索到？今天这节课我们就来探究一下天气到底有什么秘密。学生总结出现的天气现象，并陈述自己认为能预报天气的缘由。创设情境，激发兴趣，导入新课。气团概念讲授：复杂而多变的天气是由长波、气旋、反气旋、切变线、锋面、龙卷风等组成的一个复杂的天气系统。今天我们只学习常见的天气系统中的锋面系统。活动：学生阅读教材54页的内容思考：什么是气团？气团按性质可分为几类？单一气团控制的天气是怎么样的？总结：气团气温密度气压冷气团低 大 高暖气团高小 低注意：受单一气团的控制天气是稳定的，多晴朗天气通过阅读教材，理解气团的基本概念，冷暖气团的特征。独立探究，培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读能力。并为锋面的学习奠定基础。锋面的概念、构成过渡：冷暖气团总会有相遇的时候，那么当它们相遇的时候，会出现什么样的情况呢？下面我们一起来看一个动画。（见课件）讲授基本概念：锋面（冷暖气团的交界面）；锋线（锋面与地面的交线）。活动：通过动画思考：冷暖气团相遇时，锋面是否与地面垂直？冷暖气团哪一个在上面？并分析原因。总结：锋面和地面不垂直，锋面是向冷气团一侧倾斜。冷暖气团相遇时由于冷气团密度大、气压高，所以总是暖气团在上，冷气团在下。（讲解时可用手势演示，用左手代表暖气团，右手代表冷气团，模拟冷暖气团相遇时情形。加深学生的印象。）通过动画演示，独立思考，总结出锋面的特征。独立思考，培养学生分析问题的问题，解决问题的能力。暖锋与天气过渡：当冷暖气团力量出现差异的时候，又会是怎样一种情况？请大家注意观察图中的动画演示（见课件），在水平方向上哪一个气团的力量比较强？同学们观看动画，从而得出暖气团实力强的结论。教师讲授概念：暖锋（暖气团主动向冷气团主动推移时所形成的锋）。并区分锋前与锋后以及暖锋的表示符号。活动：请大家根据动画演示（见课件）思考：暖锋过境前、过境时、过境后将会带来什么样的天气？并分析原因。请同学们四人为一小组进行分析讨论，4分钟后请小组派代表自由发言（学生讨论期间，教师应走下讲台予以适当的引导）。总结：过境前 过境时 过境后气团、天气系统冷气团 暖锋暖气团天气特征气温较低气压较高天气晴朗 连续性降水气温升高气压降低天气转晴原因：过境前、后由冷、暖单一气团控制，所以天气晴朗，且原来的冷气团（气温较低、气压较高）由暖气团代替（气温升高、气压降低）。冷暖气团相遇即暖锋过境时，因为暖气团沿着锋面主动爬升，在上升过程中水汽达到过饱和成云致雨。由于暖锋是暖气团主动缓慢爬升的，因此暖锋的降水多是连续性降水。典型天气：我国夏季雨带的移动。通过动画，合作探究，总结出暖锋对天气的影响，并分析原因。合作探究，提高学生分析问题、归纳问题的能力；培养语言组织和表达能力；体会团结合作的乐趣和力量。冷锋与天气过渡：前面我们讲解了暖锋的基本情况，请大家注意观察图中的动画演示（见课件），现在在水平方向上哪一个气团的力量比较强？同学们观看动画，从而得出暖气团实力强的结论。教师讲授概念：冷锋（冷气团主动向暖气团主动推移时所形成的锋）。并区分锋前与锋后以及冷锋的表示符号。活动：请大家根据动画演示（见课件）思考：暖锋过境前、过境时、过境后又会带来什么样的天气？并分析原因。在暖锋的基础上，要求学生独立思考。结论：过境前 过境时 过境后气团、天气系统 暖气团 冷锋冷气团天气特征气温较高气压较低天气晴朗阴雨、大风气温降低气压升高天气转晴原因：过境前、后由冷、暖单一气团控制，所以天气晴朗，且原来的暖气团（气温较高、气压较低）由冷气团（气温降低、气压升高）代替。冷暖气团相遇即暖锋过境时，因为暖气团被迫抬升的过程中冷却，水汽达到过饱和，成云致雨。典型天气：大家看屏幕，第一组图体现的是我国北方夏季的暴雨；第二组图体现的是冬季的寒潮，第三幅图呢，体现的就是春季的沙尘暴。（重点解释沙尘暴的原因：快行冷锋是冷气团推动着锋面迅速向暖气团一侧移动，迫使暖气团急剧抬升，假如锋前暖气团水汽含量丰富，就会产生暴雨，如果，锋前暖气团干燥，即使急剧抬升，也不能使水汽达到过饱和，就不能产生降水，但伴随的大风天气能带来大量的沙尘。）在上一环节暖锋与天气的基础上，独立思考冷锋对天气的影响。独立思考，培养学生知识迁移与拓展的能力：在思考与总结中构建自己的知识体系。冷锋与暖锋的对比过渡：前面我们对暖锋和冷锋进行了系统的学习，在实践中如何来区分冷锋和暖锋呢？活动：根据课件中的演示动画，对每项对比要素逐一引导学生对比分析总结。结论：（1）锋面符号：三角形表示冷锋，半圆表示暖锋。（2）主导气团：冷锋的主导气团是冷气团，暖锋的主导气团是暖气团。（3）暖气团运动形式：冷锋中暖气团是被迫抬升，暖锋中暖气团是主动爬升。（4）雨区位置及雨线的倾斜方向：形象比喻（如何观察判断锋前锋后）：冷锋-火车头，暖锋-轮船；雨区位置：冷锋降水主要在锋后，暖锋降水在锋前；雨线的倾斜方向：图中锋面都朝右边前进，风都往右边吹，所以雨线都往右边倾斜。（5）降水强度和持续时间：冷锋力量大，冷锋降水强度大，则时间短；暖锋力量小，降水强度小，则时间长，多为连续性降水。（6）过境前后天气状况对比。在教师的引导下，对冷锋和暖锋进行对比分析，总结区分冷暖锋的方法。通过对比的方法可以让学生比较深刻地认识不同事物之间的同与异、区别与联系，深刻把握各种事物的本质；提高学生对比分析具体问题的能力。冷锋与暖锋总结准静止锋过渡：锋面两侧冷气团强是冷锋，暖气团强则是暖锋，那有没有锋面两侧冷暖气团势力相当这种情况呢？如果有，其天气状况又如何呢?结论：当冷气团和暖气团和实力相当时的锋称为准静止锋。由于冷暖气团势均力敌，锋面在一地停留时间长，所以会带来长时间的连续性降水。典型天气：1、每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方冷空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。（黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙）2、冬季，吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东低的地形阻挡，与西南暖流相遇于东经104度左右地区。形成昆明准静止锋，受它影响，贵州高原冬雨连绵（天无三日晴，地无三里平） 学生观看云贵地区准静止锋的情况，思考准静止锋过境时的天气状况。培养学生全面思考、系统分析问题的能力。巩固练习见学案第三部分复习篇。根据本节课的学习内容，独立完成习题。巩固本节课的学习内容。课后思考2010年3月2日澳大利亚北部的拉加马奴镇竟连续下了2天“鱼雨”，成千上万条小鱼从天而降，而这些鱼落到地面时居然仍是活着的！通过网络，书籍等了解相关知识。为下节课气旋反气旋的学习做准备。常见的天气系统-锋面系统导学案第一部分 预习篇课前导读要求：预习课本，根据以下课前导读在课本上用红笔标出关键词并默记，然后默写完成填空，并结合预习目标用红笔标出重难点作重点记忆。1. 气团(1) 概念：指_、_、气压等物理属性比较均匀、相似的大团空气。(2) 分类：气团气温密度气压冷气团 暖气团2. 锋 气团相遇形成的交界面。(1) 冷锋与天气概念： 主动向 移动形成的锋面。天气现象：过境时可能会出现 、 、大风、雷雨等天气；过境后，天气会变 ，气温会降低。(2) 暖锋与天气概念： 主动向 移动形成的锋面。天气现象：过境时可能会连续几天 或有雾；过境后，天气变得 、湿润。(3)准静止锋概念： 。预习自测 1、关于锋面的叙述，正确的是 A.冷暖气团的交界面叫锋面 B.锋面总是向暖气团一侧倾斜 C.锋面两侧的温度、湿度、气压和风差别不大 D.锋面过境时一定会出现雨雪、大风天气2、下图中表示暖锋的图形正确的是 3、读下图，完成下列各题。东西（1）下图为 锋示意图，图中A是 气团。该图所示锋面的移动方向是 。（2）C、D、E三地中气温最高的是 地， 气压最高的是 地， 属于阴雨天气的是 地。(3)该锋形成的降水多在锋 （前、后）。(4)该锋过境后的天气状况为 原因是 。我的疑问 第二部分 探究篇自主探究 学习要求：认真观看动画，完成表格空白部分。探究点一：暖锋与天气过境前 过境时 过境后气团、天气系统天气特征探究点二：冷锋与天气过境前 过境时 过境后气团、天气系统 天气特征探究点三：准静止锋过境时的天气状况？合作探究 学习要求：以小组为单位，由学科组长组织讨论，最后，选出发言人代表本组展示探究成果，组长做好点评准备。活动一：画出下列天气系统的简单示意图 （冷锋） （暖锋）活动二：不同天气系统的典型天气判断下列天气由哪种天气系统影响（根据过境时的天气判断）北方夏季暴雨寒潮江淮地区的梅雨天气沙尘暴一场春雨一场暖一场秋雨一场寒贵阳天无三日晴（冬雨绵绵）第三部分 复习篇课堂小结 活动要求：对本节的重点内容进行简单小结，要求学生脱离课本完成表格中内容。冷锋暖锋天气图 锋面符号锋面坡度气团位置雨区位置天气过境前过境时过境后举例课堂练习读下面四幅天气系统图，回答12题。1、图中能表示我国北方暴雨的是() A、甲 B、乙 C、丙 D、丁2、图中能表示“一场春雨，一场暖”的天气系统的是() A、甲 B、乙 C、丙 D、丁3、右图是某地某段时间内气温和气压的变化曲线，该地在这段时间内经历了（ ） A、快行冷锋 B、慢行冷锋 C、暖锋 D、准静止锋4、我国与冷锋活动有关的天气现象是（ ） 江准地区的梅雨冬季的寒潮 北方夏季的暴雨 北方的春旱 A、B、C、D、常见的天气系统-锋面系统练案一、选择题下图中A、B、C为不同时期出现于我国的三条锋面，其中B、C为准静止锋。读图完成12题。1从出现的时间看，冬半年常出现的天气系统是() AA、B BB、C CA、C D都可能2当B锋面出现时，下列情景描述正确的是() A清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 B黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 C人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D一场春雨一场暖，田间农夫忙种田右图中甲地位于低气压中心，读图回答34题。3图中四点受暖气团控制的是（） AB CD4下列叙述正确的是（） A甲地盛行下沉气流 B此图是北半球的锋面气旋 C地吹偏南风，地吹偏北风 D地出现连续性降水5“曹操立不起营寨，心中忧惧子伯曰：连日阴云布合，朔风一起，必大冻矣是夜北风大作，操尽驱兵士担土泼水