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文档简介

表格式教学设计模板案例名称测量小灯泡的电阻科目物理教学对象九年级提供者课时1一、教材内容分析“测量小灯泡的电阻”是欧姆定律内容的延续和运用，加深和理解欧姆定律和电阻概念，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，即是用伏安法测电阻，它是电学测电阻方法中最基本的测量方法。 本节内容要求学生自己设计实验电路、自选仪器、设计实验步骤、实验记录表格等，特别是关注变阻器在电路中的作用，解决连接电路中出现的种种故障，都对学生提出较高的要求，有利于培养对学生探究学习能力。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1知识与技能 应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法，即伏安法；会同时使用电压表与电流表；了解钨丝的电阻特性；提高学生的分析能力和语言表达能力。 2过程与方法 （1）能够设计实验进行探究；（2）能够通过实验和练习归纳出应用“伏安法”解决实际问题的基本步骤和基本方法；（3）能够从物理现象和实验中归纳简单的科学规律；（4）在小组合作探究中能够清楚地表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力；3情感态度与价值观 实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。培养学生科学实验的探索精神。在探究合作过程中，增强探究意识与合作意识，增强与人交流的意识。 三、学习者特征分析学生是本学校九（5）班的学生，学生的学习基础较好，并且通过八、九年级的学习，对物理这门学科的学习，具备了一定水平的自主学习能力、探究能力和协作学习的能力；知识方面，学生已经具备电路、电流、电压、电阻、电功、电功率等基本知识和基本计算能力，学习能力较强，善于发现问题，善于提出问题，遇到问题喜欢寻求理论解释。学生有一定的实践能力，对家用电器很感兴趣。四、教学策略选择与设计1、探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2、自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3、情景创设策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，设计物理实验，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到实验验证、实验猜想、探究规律的学习当中五、教学环境及资源准备人教版新课标教材高中物理必修（第一册）相关实验器材，如弹簧秤若干、细线若干专门为本课设计的多媒体课件多媒体教
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