水里国民中学九十五学年度第二学期九年级英语学习领....doc

水里國民中學九十五學年度第二學期九年級英語學習領域課程計畫一、九年級下學期之學習目標1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。2. 能用簡單的英語討論如何克服課業上的問題以便於在社團 活動取得平衡，還有能從地震等事故中反省，並表達對生命、自然環境、社區的責任與關懷。3. 能使用簡易英語在不同的情境場合，從事日常生活對話與 他人溝通。4. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人 溝通。5. 能聽懂日常生活對話。6. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。7. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人 溝通。8. 能使用簡單的英語表達自己對食物鏈的看法。9. 能使用簡單的英語討論生活作息和工作以及正確的人生 觀，且可以欣賞簡單的生活小故事和學著幫忙家人做家事。10. 能使用簡單的英語討論購物和飲食習慣，以及與如何與他人溝通的各種方式。11. 復習以前所學過的語法結構，如：If SV/Vs., S will V.、被動式、使役動詞和感官動詞。12. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。13. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我，與他人溝通。14. 能使用簡單的英語表達自己對家中事務的看法。15. 能使用簡單的英語敘述日常生活習俗。16. 使用簡易英語詢問外籍人士有關日常生活習俗的問題。17. 能使用簡單的英語討論愛護動物和分攤家務對個人的影響。18. 能使用簡單的英語敘述已發生的事物或表現假想的情況。19. 學習so引導的倒裝句及不定代名詞的使用方法 。20. 學習如何欣賞短篇故事和故事的邏輯發展以及寫作技巧。21. 能學會下列兩個語言結構的使用：A. whether/if引導的名詞子句Im not sure whether/if pandas live in China (or not).Do you know if Peter will play in the game tomorrow?B. wh-名詞子句的間接問句I dont understand what it is. Can you tell me where we can go?22. 能學會下列兩個語言結構的使用和語調：A. It cost(s)/cost me a lot of money to buy the new car.B. It takes/took me 30 minutes to walk to school. 23. 能學會下列兩個語言結構的使用：A. If I were the girl, I would say no. If Tom were here, he should help us before you go out.B. Put on this coatPut this coat on.Put it on.Lets work on this problem/it.二、九年級下學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節數評量方法一1/21|1/27Lesson 1Dialog: Pandas In Taiwan?Reading:Mother Wasnt At Home1. 能聽懂日常生活對話。2. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。3. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我，與他人溝通。4. 能使用簡單的英語討論愛護動物和分攤家務對個人的影響。5. 能學會下列兩個語言結構的使用：A. whether/if引導的名詞子句Im not sure whether/if pandas live in China (or not).Do you know if Peter will play in the game tomorrow?B. wh-名詞子句的間接問句I dont understand what it is.Can you tell me where we can go?1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-1能辨識英文字母之連續書寫體 (cursive writing)。3-2-2能用字典查閱字詞的讀音及意義。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-2能填寫簡單的表格及資料等。5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。一、人權教育透過英語學習，培養對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發展教育6-2-11樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。三、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答二2/23|2/24Lesson 1Dialog: Pandas In Taiwan?Reading:Mother Wasnt At Home1. 能聽懂日常生活對話。2. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。3. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我，與他人溝通。4. 能使用簡單的英語討論愛護動物和分攤家務對個人的影響。5. 能學會下列兩個語言結構的使用：A. whether/if引導的名詞子句Im not sure whether/if pandas live in China (or not).Do you know if Peter will play in the game tomorrow?B. wh-名詞子句的間接問句I dont understand what it is.Can you tell me where we can go?1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-1能辨識英文字母之連續書寫體 (cursive writing)。3-2-2能用字典查閱字詞的讀音及意義。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-2能填寫簡單的表格及資料等。5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。一、人權教育透過英語學習，培養對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發展教育6-2-11樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。三、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4紙筆測驗、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測三2/25|3/3Lesson 2Dialog:Harry Goes ShoppingReading:Talking Over Distances1. 能使用簡易英語在不同的情境場合，從事日常生活對話與他人溝通。2. 能使用簡單的英語討論購物和飲食習慣，以及與如何與他人溝通的各種方式。3. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。4. 能學會下列兩個語言結構的使用和語調：A. It cost(s)/cost me a lot of money to buy the new car.B. It takes/took me 30 minutes to walk to school.5. 學習so引導的倒裝句及不定代名詞的使用方法。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-3能以簡易英語介紹家人和朋友等。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-7能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。4-2-1能寫簡單的句子。5-2-3能看懂並能填寫簡單的表格、資料。6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-8能利用簡單工具書(如字典)，主動瞭解所接觸英語的內容。一、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答四3/4|3/10Lesson 2Dialog:Harry Goes ShoppingReading:Talking Over Distances1. 能使用簡易英語在不同的情境場合，從事日常生活對話與他人溝通。2. 能使用簡單的英語討論購物和飲食習慣，以及與如何與他人溝通的各種方式。3. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。4. 能學會下列兩個語言結構的使用和語調：A. It cost(s)/cost me a lot of money to buy the new car.B. It takes/took me 30 minutes to walk to school.5. 學習so引導的倒裝句及不定代名詞的使用方法。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-3能以簡易英語介紹家人和朋友等。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-7能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。4-2-1能寫簡單的句子。5-2-3能看懂並能填寫簡單的表格、資料。6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-8能利用簡單工具書(如字典)，主動瞭解所接觸英語的內容。一、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4紙筆測驗、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測五3/11|3/17Lesson 3Dialog:Were Going To MoveReading:Princess Mary1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。2. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人溝通。3. 能使用簡單的英語表達自己對家中事務的看法。4. 能使用簡單的英語敘述已發生的事物或表現假想的情況。5. 能學會下列兩個語言結構的使用：A. If I were the girl, I would say no.If Tom were here, he should help us before you go out.B. Put on this coatPut this coat onPut it onLets work on this problem/it.2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。4-2-1能寫簡單的句子。5-2-5能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-3瞭解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀能力與興趣。6-2-4體會學英語的最終目標在溝通表達，文法知識只是學習的工具，並非學習的目標。6-2-6能主動溫習、預習功課。6-2-7樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。6-2-8能利用簡單工具書(如字典)，主動瞭解所接觸英語的內容。6-2-10對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。6-2-14能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。一、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答六3/18|3/24Lesson 3Dialog:Were Going To MoveReading:Princess Mary1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。2. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人溝通。3. 能使用簡單的英語表達自己對家中事務的看法。4. 能使用簡單的英語敘述已發生的事物或表現假想的情況。5. 能學會下列兩個語言結構的使用：A. If I were the girl, I would say no. If Tom were here, he should help us before you go out.B. Put on this coatPut this coat onPut it onLets work on this problem/it.2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。4-2-1能寫簡單的句子。5-2-5能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-3瞭解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀能力與興趣。6-2-4體會學英語的最終目標在溝通表達，文法知識只是學習的工具，並非學習的目標。6-2-6能主動溫習、預習功課。6-2-7樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。6-2-8能利用簡單工具書(如字典)，主動瞭解所接觸英語的內容。6-2-10對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。6-2-14能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。一、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4紙筆測驗、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測七3/25|3/31Lesson 3Dialog:Were Going To MoveReading:Princess Mary復習評量（第一次段考）1. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。2. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人溝通。3. 能使用簡單的英語表達自己對家中事務的看法。4. 能使用簡單的英語敘述已發生的事物或表現假想的情況。5. 能學會下列兩個語言結構的使用：A. If I were the girl, I would say no. If Tom were here, he should help us before you go out.B. Put on this coatPut this coat onPut it onLets work on this problem/it.2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。4-2-1能寫簡單的句子。5-2-5能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-3瞭解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀能力與興趣。6-2-4體會學英語的最終目標在溝通表達，文法知識只是學習的工具，並非學習的目標。6-2-6能主動溫習、預習功課。6-2-7樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。6-2-8能利用簡單工具書(如字典)，主動瞭解所接觸英語的內容。6-2-10對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。6-2-14能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。一、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4紙筆測驗、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測八4/1|4/7Lesson 4Dialog:Foreigners In A Chinese RestaurantReading:What We Eat And What Animals Eat1. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人溝通。2. 能使用簡單的英語表達自己對食物鏈的看法。3. 能使用簡單的英語敘述日常生活習俗。4. 使用簡易英語詢問外籍人士有關日常生活習俗的問題。5. 復習以前已學過的語法結構，如：have trouble/difficultyV-ing, let/make/have受詞V, it is important/easy/difficult/good.for人toV. 和 S1V1., and so do/doesS2。1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-1能辨識英文字母之連續書寫體 (cursive writing)。3-2-2能用字典查閱字詞的讀音及意義。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-2能填寫簡單的表格及資料等。5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。一、人權教育透過英語學習，培養對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發展教育6-2-11樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。三、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答九4/8|4/14Lesson 4Dialog:Foreigners In A Chinese RestaurantReading:What We Eat And What Animals Eat1. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人溝通。2. 能使用簡單的英語表達自己對食物鏈的看法。3. 能使用簡單的英語敘述日常生活習俗。4. 使用簡易英語詢問外籍人士有關日常生活習俗的問題。5. 復習以前已學過的語法結構，如：have trouble/difficultyV-ing, let/make/have受詞V, it is important/easy/difficult/good.for人toV. 和 S1V1., and so do/doesS2。1-2-2能聽懂日常生活對話和簡易故事。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。3-2-1能辨識英文字母之連續書寫體 (cursive writing)。3-2-2能用字典查閱字詞的讀音及意義。3-2-4能朗讀短文、故事等。4-2-2能填寫簡單的表格及資料等。5-2-1能運用英語拼字與發音間的對應關係，看字發音，聽音拼字。6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。一、人權教育透過英語學習，培養對人權、兩性及弱勢族群的尊重二、生涯發展教育6-2-11樂於嘗試閱讀故事、雜誌及其他課外讀物。2-2-7能參與簡易的短劇表演。6-2-12能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。三、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4紙筆測驗、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測十4/15|4/21Lesson 5Dialog:Time Comes Back For NobodyReading:Alone With A Baby1. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人溝通。2. 能使用簡單的英語討論生活作息和工作以及正確的人生觀，且可以欣賞簡單的生活小故事和學著幫忙家人做家事。3. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。4. 復習以前所學過的語法結構，如：when/if 引導的副詞子句、what/who/when/where/how to VR的不定詞片語、連綴動詞和授與動詞、以及bored/interested和boring/interesting的用法。5. 學習如何欣賞短篇故事和故事的邏輯發展以及寫作技巧。1-2-3能看懂、聽懂簡易影片和短劇的大致內容。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。6-2-3瞭解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀能力與興趣。4態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、分組報告、參與討論、課堂問答十一4/22|4/28Lesson 5Dialog:Time Comes Back For NobodyReading:Alone With A BabyL51. 能使用簡易英語在不同的情境場合，適切表達自我與他人溝通。2. 能使用簡單的英語討論生活作息和工作以及正確的人生觀，且可以欣賞簡單的生活小故事和學著幫忙家人做家事。3. 能用簡易的英語參與課堂上的討論和小組活動。4. 復習以前所學過的語法結構，如：when/if 引導的副詞子句、what/who/when/where/how to VR的不定詞片語、連綴動詞和授與動詞、以及bored/interested和boring/interesting的用法。5. 學習如何欣賞短篇故事和故事的邏輯發展以及寫作技巧。L51-2-3能看懂、聽懂簡易影片和短劇的大致內容。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。6-2-3瞭解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀能力與興趣。4L5紙筆測驗、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測十二4/29|5/5Lesson 6Dialog: Be YourselfReading:Cocos Homework1. 能用簡單的英語討論如何克服課業上的問題以便於在社團活動取得平衡，還有能從地震等事故中反省，並表達對生命、自然環境、社區的責任與關懷。2. 復習以前所學過的語法結構，如：If SV/Vs., S will V.、被動式、使役動詞和感官動詞。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-6能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。2-2-7能參與簡易的短劇表演。2-2-8能以簡單的英語介紹國內外風土民情。3-2-5能預習課文並瞭解其大意。3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。3-2-7能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。4-2-1能寫簡單的句子。5-2-5能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-1樂於參與上課時的口語練習活動。6-2-2不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。6-2-3瞭解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀能力與興趣。6-2-14能主動從網路或其他課外材料搜尋相關的教學資源，與老師及同學分享。一、資訊教育7-1-1能認識外國之主要節慶習俗。7-1-2能瞭解我國主要節慶之英語表達方式。7-1-3能瞭解一些國際基本禮儀。4紙筆測驗、分組報告、參與討論、課堂問答、作業、實測十三5/6|5/12Lesson 6Dialog: Be YourselfReading:Cocos Homework1. 能用簡單的英語討論如何克服課業上的問題以便於在社團活動取得平衡，還有能從地震等事故中反省，並表達對生命、自然環境、社區的責任與關懷。2. 復習以前所學過的語法結構，如：If SV/Vs., S will V.、被動式、使役動詞和感官動詞。2-2-2能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4能以簡易的