实验方案申报书.doc

年度编号韶关市中小学心理健康教育“十一五”规划项目申 请 评 审 书课题名称： 后进生的心理健康教育 课题主持人： 王春仁 所在单位： 乐昌市乐城镇第二小学（盖章）申报日期： 2008年3月 韶关市中小学心理健康教育指导中心制7一、主持人基本情况 姓名性别女民族汉出生年月1975年6月行政职务专业技术职务小学语文高级教师研究专长心理健康教育最后学历本科最后学位工作单位乐昌市乐城镇第二小学联系电话通讯地址乐昌市乐城镇第二小学邮政编码512200电子信箱769824264主持人及课题组成员近三年来完成的主要成果尤其是教育科研方面的主要成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）：2006年12月撰写的教学论文浅谈新课标下的阅读教学自读、自问、自悟获乐昌市小学语文优秀论文评比三等奖。2007年12月撰写的教学论文激发兴趣，快乐作文获韶关市小学语文教研会教学论文评比二等奖。课题组主要成员姓名专业技术职 务工作单位研究专长在课组分工小学语文高级教师小学语文高级教师小学数学高级教师小学语文高级教师小学语文高级教师小学数学高级教师乐城二小乐城二小乐城二小乐城二小乐城二小乐城二小心理学教育后进生转化心理学教育后进生转化班级管理心理学教育组织召开会议和分配工作和信息整理设计问卷和心理辅导方案设计问卷和心理辅导方案资料收集和整理资料收集和整理信息加工处理拟申请课题的经费类别（资助或自筹）自筹预计完成时间2011年 5月10日二、推荐人意见不具有高级职称的课题主持人，须由一名具有高级职称的专家从“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方面填写推荐意见。推荐人姓名 专业技术职务 研究专长工作单位 推荐意见： 推荐人签名： 年 月 三、课题论证1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（500字）（1）课题提出的背景我们常常被后进生的问题所困扰，但他们与其他学生一样将来都是社会主义事业的接班人。因此，对于每一位教师来说，转化后进生是一个永恒的话题。当今我们的教育者对后进生倾注了不少心血，给予了不少关爱，但后进生的转化率并不高。原因何在呢？据调查，后进生普遍存在于各年级中，尽管在班级中数量不多，但任其发展，不仅有害身心，而且直接影响学生素质的整体水平。他们共同的特点，是或多或少地存在着心理障碍。可见提高后进生的心理健康水平，关注后进生的心理健康教育是十分必要而迫切的。（2）要解决的主要问题本课题以“后进生”为研究对象，旨在通过调查研究后进生心理健康的表现、成因和教育对策，提高后进生的心理素质，开发他们的潜能，培养他们乐观、向上的心理品质。不能否认，后进生确实有不尽人意的表现，而且他们的自控能力也比较差，是班集体中的一个“与众不同”的特殊群体。对于目前出现的状态，他们并不是心甘情愿的，任何人都有自尊心和进取心，只是我们的一些做法伤害了他们的自尊，导致他们缺乏自信心，缺乏对自我价值的认识。我们身为教师必须正确认识他们，研究他们，以极大的耐心和极大的热情加以鼓励和引导，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，帮助他们适应学习环境和学习要求，树立正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法帮助他们走出困境，健康成长。2、本课题在省内外研究的现状与趋势（300-500字）目前，省内外关于后进生的研究开展得比较充分、系统，研究成果也很多，但对后进生的心理健康教育关注却甚少，对后进生存在的心理问题的表现、成因及其教育措施的研究也还有一定距离，大多只是停留在理论研究和教育层面，而实验式的科学研究很少。为适应“十一五”科学教育和新课程改革的需要，我们渴望通过对本课题的进一步研究，构建学校、家庭和社会三者有效的互动教育机制，为后进生的心理健康水平的提高创造良好的环境；通过对后进生存在的心理问题的分析及成因的研究，探索出对后进生的心理障碍的预防和矫治的有效途径和对策；让每一个教师都关注和重视后进生的心理健康，改变过去仅仅靠说教和文化教育来转化后进生的单一途径，彰显教育的公平性和人文关怀，以促进和谐社会的建设。3、课题研究的实践意义与理论价值（200字）通过对后进生形成原因的研究，帮助老师有的放矢地开展教育工作，使教育少走弯路早一点摆脱精神困惑，健康走向快乐学习之路。通过对后进生形成原因的研究，帮助教师收集题材，用贴切的真实的例子来达到转化的目的。通过对后进生形成原因的研究，帮助教师找到合理的，行之有效的教育转化策略，以灿烂的笑容迎接每一张充满希望的脸。4、完成本课题的经费预算（1）资料费 500 元 （2）国内调研差旅费 2000 元（3）小型会议费 1800 元 （4）计算机使用费 元（5）印刷补助费 500 元 （6）管理费 元（7）其他 元合计：4800 元年度预算 第 1 年 第 2 年 第 3 年年 年15001600 1700自筹经费课题经费保障说明： 全部由学校办公经费中支出。四、课题设计1、课题界定、理论依据和研究目标（包括目标的分解与具体化）（300字）陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”苏霍姆林斯基也强调，对那些因受家庭乃至社会环境条件不良影响而表现异样的孩子，要以对待朋友的态度和方式对他，因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火的教育思想，结合我校实际情况和新课程改革的需要而提出，其研究旨在达成以下目标：（1）通过对后进生存在的心理问题的分析及成因的研究，探索出对后进生的心理障碍的预防和矫治的有效途径和对策； （2）让每一个教师都关注和重视后进生，改变过去仅仅靠说教和文化教育来转化后进生的单一途径，而是采取从心理健康教育的角度转化后进生，使不同类型的后进生都能得到稳步快速的发展，促进学校教育质量的提高和素质教育的全面实施；（3）培养后进生的自信心；用科学的的方法教育他们。提高后进生心理素质，开发他们的潜能，培养他们乐观、向上的心理品质。2、研究设计（包括内容设计、过程设计和集体研究方法的设计）（400字）本课题为3年规划课题，分四个阶段进行 ：第一阶段：充分准备，奠定基础的初步启动阶段本阶段的主要工作有：1、成立学校心理健康教育课题组，拟订课题实施方案。2、邀请有关专家来我校给课题组的教师作讲座，对课题组老师进行课题业务培训。3、订阅收集文献资料、研究有关理论，广泛搜集信息，为课题研究作准备。 第二阶段：全面开展研究阶段本阶段的主要工作有：1、全面深入研究，结合我校学生实际，设计出有针对性、层次性、可操作性的心理健康教育方案，对学生进行心理健康教育。2、深入实践研究，在实践中探寻对学生进行心理健康教育的途径。3、积累资料，进行阶段性总结，撰写有关阶段性研究报告。4、参加与课题相关的各级研究的会议，交流相关信息。第三阶段：深入研究，特色创新阶段本阶段的主要工作有：1、在前一阶段研究的基础上，形成有学校特色的、多角度地深入对学生进行心理健康教育的方式。2、参加市教科所举办的优秀课题展示活动。3、完成本课题本阶段的测量工作，收集相关数据。4、写出本课题阶段性研究报告。第四阶段：完善成果，总结提高阶段本阶段的主要工作有：1、课题组老师继续研究，并对自己的研究工作进行总结。2、完成本课题的最终测量工作，收集相关数据，和研究初期对比，总结出研究成果。3、整理研究成果，总结经验，从理论和实践的结合上加以充实提高，并完成结题总结。4、写出本课题结题研究报告和实验报告，进行课题结题，并邀请有关专家对成果进行鉴定3、完成本课题研究任务的保证措施（100字）我们将争取上级主管部门及有关专家的支持、指导和政策上的保证及稳定、足够的经费投入；科学管理、精心组织课题组成员有计划、有步骤地完成研究任务；我们将任务到人，责任到位、定期验收