第四节输血与血型

第四节：输血与血型【教学目标】1.说出人体的血量与输血的关系。2.说出ABO血型的类型以及安全输血的原则。3.认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。【教学重难点】重点：1概述输血与血型的关系2认同我国无偿献血制度难点： 认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。【教学方法】依照“情景问题活动概念”的教学模式，设计了“情景激发问题点拨活动探究概念建构”的教学总体思路。【教学过程】一、创设情境导入从小轿车与大客车相撞，轿车司机及乘客受伤，失血严重？假如你是医生怎么办？ 学生回答：输液、输血等等。师：在输血前怎样鉴定病人的血型？怎样输血才是安全输血？进入输血与血型的课题。二、授新过程自主学习一：血量与输血（学生看书P69第一自然段，回答下列问题）1.成人体内的血量大致相当于人体重 _. 2.一次失血超过 _毫升 ，出现头晕、心跳加快、眼前发黑等症状。3.一次失血超过_ 毫升 ，有生命危险。要通过输血来抢救，输血时必须首先知道献血者与受血者的_。 自主学习二：血型（学生看黑板和看书P69第二自然段，回答下列问题）阅读血型的发现历史，完成下列任务：1. 血型是由哪位科学家发现的？2. ABO血型分为哪几种类型？讨论： 为什么一个人的红细胞遇到某些人的血浆时会发生凝集？（教师总结）输血的时候，主要是考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否发生凝集反应。自主学习三：安全输血学生阅读P70第一、二段，回答下列问题：1、输血的时候，应以输入 为原则。（1）出示“输血关系表”，学生观察归纳出输血原则。请学生到黑板上利用老师事先准备好的小卡片，将输血关系表填完整。（2）输入不同血型的血后，血液会发生什么变化？结论：输血的时候，应以同型血相输为原则2、输血关系表：某人的血型可接受的血型可输给的血型ABABO小试牛刀：1、四川雅安地震中某伤者的血型是B型。当他需要大量输血时，应给他输入（ ）A、A型血 B、B型血 C、O型血 D、AB型血2、在没有同型血而又情况紧急时，任何血型的都可以输入少量的（ ）A、A型血 B、B型血 C、AB型血 D、O型血3、某患者因患重病先后接受了少量的A型血和B型血，据此可以推断他最可能是哪种血型？（ ）A、A型血 B、B型血 C、AB型血 D、O型血拓展延伸：思考：有人说：“O型血的人是万能输血者”，你认为有道理吗？思维拓展：成分输血技术 输血可以挽救患者的生命，但有些患者只是缺少血液中的某些成分，并不需要输全血（含全部血液成分）。现代医学已经发展出成分输血，即：有针对性地为患者补充血液中缺少的成分 。 请分析下列患者应该输入什么血液成分？（以问答的方式完成）（1）大面积烧伤患者；（2）严重贫血患者；（3）外出血不易止血的患者。（4）对于创伤性失血的患者倡导无偿献血：阅读P70第三段回答：1.无偿献血制度倡导多少岁的健康公民自愿献血？2.健康成年人每次献血多少不会影响健康？课堂讨论：等你将来长大了，你会参加无偿献血吗？请说出理由。（引导学生得出结论）结论：适量献血对人体不会有危害，一定程度上还有益处。大展身手：1.某人因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型2.某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )A.12001500 mL B.8001000 mLC.600700 mL D.400500 mL3.我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( )A.2245周岁 B.1845周岁C.1855周岁 D.2255周岁4.给严重贫血者输血，既有效又经济的方式是（ ）A.全血 B.浓缩的红细胞悬液C.血浆 D.浓缩的血小板悬液5.成年人一次献血200300毫升不会影响健康的主要原因是（ ）A.血液的减少可以促进人体造血B.损失200300毫升的血液，对人体丝毫没有影响C.损失的血细胞和营养成分在不久之后会得到补充D.少量损失血液有助于健康6.临床上常用骨髓穿刺抽取红骨髓来做血液疾病的诊断，这是因为（ ） A.骨髓内密布血管 B.红骨髓有造血功能 C.骨髓有滞留在谷内的血液 D.血液中的病菌常进入骨髓内7.某人因失血过多需要输血，验血结果是：此人既不能接受A型血，也不能接受B型血，则此人的血型是（ ） A.A型 B.B型 C.AB型 D.O型8.某患者既可以接受少量的A型血，又可以接受少量的B型血，可判断该患者的血型是ABO血型系统中的（ ）A型 B.B型 C.AB型 D.O型9.输血应以输同型血为原则,否则输血后,受血者的某种血细胞会凝集成团,阻碍血液循环,后果严重.这种血细胞是 ( )A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆10.一名因交通事故失血过多的病人急需输血,经检查病人为B型血,理论上他可以接受的血型