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文档简介

识字11.会认11个生字，会写10个字。并结合课文图片和生活实际理解词语。2.激发学生收集词语的兴趣和热爱秋天的感情。1.掌握本课的11个生字，会写10个字。2.在引导学生阅读的基础上，感悟秋天的美好。培养学生养成积累词语的好习惯。音节卡片、生字词卡片、有关秋天的各式风景图。1课时。一、新课导入。秋天来啦！秋天是一个美丽的季节，同学们能够用哪些词语来描绘这个金色的季节呢？（学生回答）今天我们就来学习一些描绘秋天的四字词语，赶紧跟着老师的脚步走进秋天吧！二、初步阅读，掌握生字。1学生自由小声朗读课文。要求：不认识的字看音节，读准平翘舌，前后鼻韵母。2教师范读，要求听清老师是怎样读的。注意（层）不读成，（尽）不读成g，（染）不读成，（华）不读成。3写字指导。（1）出示要写的字。指名读，齐读。（2）学生观察生字在田字格中的位置。（3）教师范写，并注意指导各部件的占格位置。三、图文结合，理解词意。1导引学生看图，从文中找出与之相对应的成语。2结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。（引导观察图画上树叶的颜色变化）理解“时节”即“季节”。3教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。（教师选取课前收集的图画或影像资料）学生说说更喜欢哪一张，为什么？从而理解“景色宜人”是景色美得令人舒心、愉悦。4出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单地说一说，这一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。（红色）这就是“层林尽染”。5出示一幅长满黄澄澄果子的果树林的画面，引导学生大致理解“叠翠流金”。6教师出示一幅图，要求：能体现秋高气爽、山河壮美、天高云淡、大雁南飞的美景。（1）引导学生观察画面，让学生用简洁的词语，试着说一说这几种景物分别是怎样的。从画面理解“天高云淡”“大雁南飞”“山河壮美”。（2）同学们，秋季的天空那么晴朗，气候呢？（凉爽宜人，令人十分舒畅。）齐读“秋高气爽”。7教师出示五谷丰收图，结合画面理解“五谷”泛指农作物，“丰登”即“丰收”。8老师出示瓜果图片，让学生结合生活中自己最爱吃的瓜果，来感受“瓜果飘香”。9通过农作物、各种植物春天开花、秋天收获的自然规律，理解“春华秋实”，“华”即“花”，引导学生展开想象，说说“秋收冬藏”。四、课堂小结。同学们，秋天是一首诗，秋天是一首歌，她已经悄悄地来到我们身边，让我们用心来感受秋天的美丽吧！本次课最大的特色
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