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文档简介

古代中国手工业经济 教材分析中国是世界农业起源中心之一，古代中国发达的农业，不仅为手工业、商业的发展提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基础。中国五千年文明的辉煌，成就都是和农业的发展分不开的。第二课“古代中国的手工业经济”。本课分5目。首先从总体上介绍了中国在自然经济背景下，手工业生产的基本情况，农户以耕作为主，兼营副业，手工业的生产规模和经营方式因此受到限制；其次介绍了 “工官”和“匠户”制度；第三目介绍了纺织、冶铸、陶瓷三大手工行业的发展状况，中国古代的手工业历史悠久，技术高超，工艺精湛，质地优良，长期居于世界的前列。 教学目标【知识与能力目标】了解古代纺织业、冶金业和陶瓷业发展的概况；了解瓷都景德镇；理解古代中国手工业发展的特征。通过了解中国古代手工业发展概况和理解其发展特征，学会掌握概括历史事物发展过程的方法。学会运用各种资料，包括文字资料、地图、历史图片和文物实物照片来分析和认识历史现象和事物。【过程与方法目标】（1）、在创设合理的情境的前提下，让学生进行小组合作探究，掌握中国古代纺织业、冶金业、陶瓷业发展演变的历程。（2）、在了解基础知识的前提下， 与现实连线。让学生主动参与鉴宝探究与文物模拟大拍卖，学会文物鉴赏的基本方法：辩伪、断代、估价等。3情感态度与价值观目标：通过学习认识手工业经济是中国古代经济的重要组成部分。通过学习手工业领先于世界的史实，激发民族自尊心和自豪感。【情感态度价值观目标】了解古代中国手工业经济，知道手工业的艰辛历程，产生强烈的民族自豪感和认同感。 教学重难点【教学重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实。学会文物鉴定的基本方法。【教学难点】理解中国古代手工业发展的基本特征。 课前准备 准备课件，教案，电子白板等授课设备 教学过程一、田庄手工业与工官制度-设计思路：创设情境，了解手工业的概念及自给自足和依附于农业的特点，作简要处理。二、了解中国古代手工业发展演变的概况。设计思路：分三组进行合作探究，完成表格内容。落实基础知识的同时体现团队协作精神。三、了解基础知识的前提下，创设情境让学生在体会中国手工业辉煌成就的同时，学会文物鉴定的基本方法，连线现实，以学致用。四、设计思路-创设情境，连线现实，增
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