语文苏教版三年级上册小稻秧脱险记 教案

苏教版小学语文三年级上册第18课教学设计俊发城小学（宝云校区）李继云教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。3、凭借语言材料，培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学重难点：通过对话明白喷雾器大夫是如何帮助小稻秧脱险的，培养学生从小爱科学，学科学用科学的志趣。教具准备：多媒体第一课时课时目标：1，正确朗读课文，读准生字字音。2，正确书写本课生字，要求写得正确规范。3,正确流利的读课文，初步了解课文内容。教学过程：一、导入：今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。教学生字：险看了课题，你有什么想要问的？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）杂草和小稻秧长得特别像，可一个是吸收营养接触到水的好人，而一个是专抢营养却不会为人类做贡献的坏家伙，他们之间到底会发现些什么故事呢？今天就让我们一起来学习。 2、 初读课文1、提出学生自读要求大声朗读课文，读出生字字音，画出不理解的词语，边读边体会词语的意思。2、检查效果（1）出示词语, 带拼音读，去掉拼音读指名读，齐读，分男女同学读，开火车读yng xing jng qing一拥而上 气势汹汹 警 觉 抢营养 pn gn shi fn fn 拼音 跟 谁 纷 纷 q fu 欺 负（2） 自己读，找找这几组词中加点字有什么规律一拥而上 蛮不讲理 气势汹汹 不由分说 三,精读课文你们理解了这些词语的意思了吗？我看啊有的同学没有举手，说明这些词是同学们不理解的，我读书遇到困难了不理解的词语了怎么办？熟读课文呀，是理解词语的一个很好的方法。学生自由朗读，接下来老师读一读第一二自然段你看老师有没有理解这些词如果老师读都好了，那肯定可以把它理解了，你们也来评价一下好吗 (老师读学生评价)想像老师一样读吗？老师相信，只要你们努力的读，一定可以读得比老师好学生自由读，同学们是不是理解词语了？学生举手，请学生上台戴上头饰进行表演 （3）把词放到长句子中 ，指名读难读的句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？” 这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。指名读，齐读，分男女同学读懂了吗？懂了就可以读的很好，放音乐，全班齐读 3、 这篇文章主要讲了一些什么事情？ 小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?4、 课文可分为 遇险脱险两部分。5，分角色朗读小稻秧遇到一群杂草怎么了？这样继续下去会怎么样呢？枯死杂草会怎么样？（非常的高兴，得意忘形），这怎么可以呢在这危急的时刻，你们看谁来了 ，他是来帮助小稻阿脱险的，怎样来帮助他呢？自由朗读课文三四自然段，他说了什么你觉得喷雾器会用什么样的口气和杂草说点名读学生进行评价 “不对呀，大晴天怎么会下雨呢？” “这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！” “你是谁？” “我是喷雾器大夫。” “平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。”“完了，我们都喘不过气来。”根据学生的话进行评价 (蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。)6，教学生字比较险和欺，请同学们看这两个字都是左右结构的字，但是在田字格里面的占格有所不同，谁发现了？一个是左窄右宽，一个是左右等宽 ,他们组