Unit 5 I like those shoes Lesson 26 教学设计1.doc

Unit 5 I like those shoes. Lesson 26 教学设计1、 教学内容与分析1 Just speak本部分是一段情景对话。Lisa要过生日了，蛋糕已经摆好，Lisa坐在桌旁。妈妈捧出了一个精美的礼盒，说This is for you爸爸拿来漂亮的hat。他们共同祝愿女儿 Happy birthday! 本课应重点围绕以下语言点进行训练：., this is for youFor me? Whats in it? Open it and seeOh, a dress! Wow! Its pretty! Happy birthday to you!2 Just read and write学习有关衣物的单词：dress, hat, blouse3 Lets do本课安排了一个“做一做”活动，旨在帮助学生辨别 hat, cap，blouse, dress, 同时激发学习兴趣，巩固教学内容。2、 课前准备1 准备表演对话和动手活动使用的道具：假蛋糕，装有裙子的精美礼品盒，漂亮的hat 等。2 本课衣服实物、卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。3、 教学步骤与建议1 热身 / 复习（Warm-up / Revision）照我说的做，不要照我做的做。教师下指令，但故意做错误的动作，如教师说：Put on my hat但戴的却是 cap。学生要根据教师的指令，而不要简单地模仿教师的动作。能做正确动作即可得到奖励。2新课导入 （Presentation）（1） 教师拿出一个精美的礼品盒说：Wow! Its pretty! Whats in it? Lets open it and see边说边打开盒子，做出惊喜的表情说: Oh, a dress! Wow! Its pretty教师通过表情、动作、语言揭示上述语言点的含义，要求学生进行模仿练习。对于本课中 Open it and see这一句，教师应向学生解释：西方人收到礼物一般会当场打开，以示礼貌。还有，收到别人礼物后别忘了道谢：Thank you（so much）（2） Just read and writea) 拿出dress的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读，比较dress 与 seven，ten的读音，然后将dress的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后,可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Can I have a new dress, please? Wheres my dress? I like this dress用同样的方法教学 blouse。b)区别 dress 与 skirt：dress一般指连身长裙，skirt指腰以下的裙子。Blouse 一般指女式衬衫。3 趣味操练 （Practice）（1） Lets do教师首先要求学生准备好各种颜色笔, 然后发出如下口令：Colour the dress redColour the blouse greenColour the hat pinkColour the cap white待学生涂完后, 教师给出正确答案。（2） Whos wearing . ? 教师先观察学生的穿着，然后问：Whos wearing a red T-shirt today? 学生很快回答：Li Yan is奖励第一个说得准确的学生。也可由学生发问。游戏的变化。教师提示说：Shes wearing a red dressDo you know who she is? 学生抢答。（3） 教师设计一情景：今天是妈妈的生日，你自己设计漂亮的 dress /skirt / hat / blouse 送给妈妈作为礼物。然后两人一组，表演对话。4 课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。教师可以采取以下方法开展课堂评价：（1） 选择生日在本月、本周（最好在当日）的学生，同学们分小组讨论送给他（她）们什么礼品（衣服）。（2） 各小组制作虚拟礼盒，放入画有礼品的图片，送给过生日的学生，并进行对话。（3） 教师鼓